思维导图在高中作文教学中的应用研究

郑佳佳

思维导图可以帮助学生更好地理顺写作思路，让学生明确作文如何开始、如何过渡、如何结尾，使作文更有层次感以及节奏感。思维导图还可以提高学生的记忆能力，教师在网络上寻找一些素材，让学生进行记忆，通过思维导图，以图片的形式可以帮助学生快速掌握这些知识。

一、高中写作教学中思维导图的重要性

高中阶段的学生在作文的立意方面经常把握不准，文章逻辑不清，并且缺少写作素材等。而高中阶段的学生身心发展已经相对健全，拥有自己的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力。因此，在高中阶段运用思维导图工具辅助提高学生的写作能力和水平是可行的，而且思维导图作为一种思维和学习工具，可以完美解决学生写作存在的问题。

比如，学生在进行作文审题立意和谋篇布局时，可以运用思维导图联想相关的话题，并且通过各个主题之间的联系调动已储备的知识，最终根据自己的理解和已有的知识储备选择合适的叙述主题和叙述逻辑。针对缺乏素材的学生，思维导图可以引导他们对已有素材进行梳理，并将这些写作素材通过各个思维导图的小的主题进行扩充和整合。久而久之，学生就会形成专属于自己的写作素材网络，便于在确定主题和写作逻辑之后提取相应的写作素材。当学生习惯运用思维导图进行构思后，会越来越熟练地提取已有知识并完成一篇主题鲜明、逻辑严密、素材契合的优秀文章。

因此，思维导图在高中阶段的写作教学中具有重要的作用，教师应在日常教学中运用思维导图指导学生写作。

二、在审题立意上应用思维导图

俗话说，好的开始是成功的一半。学生在写作时，如果可以选择适当的角度切入，就成功了一半。但是当前很多学生在面对作文材料时无法选择合适的写作角度，或是选择的写作角度太宽泛、没有亮点。因此，教师应该在写作教学中鼓励学生运用思维导图梳理和拓宽写作思路。

比如，教师在写作教学中可以鼓励学生运用发散思维，借助思维导图，及时将头脑中灵光一闪的写作思路记录下来，打破线性思维的束缚，激发学生的想象力，培养学生发散思维能力。

有的学生在审题时喜欢“钻牛角尖”，被题目中的某一句话所传递的信息所束缚，仅从一个概念出发进行思考，导致作文千篇一律，难以写出立意新颖、独特、深刻的作文。对此，教师在审题指导中应鼓励学生运用思维导图，从多角度、多层次、多方面审题立意，将脑中出现的各种影像、画面、声音及时记录下来，从中选取更具个性特点的立意。

在写“水的联想”时，学生借助思维导图写出自己对水的联想与想象，“青春如同奔流的河水”“上善若水”“相思在水中”。学生在思维导图指引下，由“一”出发，由此及彼展开联想，写出不错的作文。

三、梳理作文结构，理清写作思路

作文的关键是结构和层次，写作要有自己的节奏和顺序，这样写出来的文章才会让读者由浅入深进行理解，引发读者共鸣。通过思维导图，教师可以将写作步骤进行分类，然后在思维导图的帮助下进行拓展，丰富整个作文的内容，让学生明确自己的写作目标，从而提升学生的写作能力。

例如，教师在教学中要不断强化学生应用思维导图的意识，在学生确定写作主题后，教师可以让学生在草稿纸上理清写作思路，写出作文的论点、论据和要用到的论证方法。以“抓住机遇”为例，论点是“机遇总是偏爱有准备的人”，学生在思维导图的帮助下发散思维，引用可以论证这一论点的论据，如秦国名相李斯、牛顿发现万有引力、李时珍著成《本草纲目》等。用确凿典型的事例证明论点，使文章主题更具说服力。在论证部分，学生可以利用思维导图写出论证的类型和基本方法，避免出现思路不明、结构松散等情况，使学生在思维导图的提示下选择更适合自己的论证类型和方法，写出思路清晰、结构完整的作文。

四、传授实用写作方法，强化学生写作能力

教师将思维导图的教学模式融入作文教学中，可以提高学生对作文学习的积极性，从而打造高效的语文課堂。通过思维导图，教师可以帮助学生拓展知识，借鉴优秀作文指导学生写作。

例如，教师可以借助多媒体让学生借鉴他人的优秀作文。在学习过程中，教师可以将每一个作文题目以及写作要点通过思维导图呈现出来，让学生在观看时明确写作方向。在关系型话题作文“冷与热”中，有的学生透过字面的浅层含义，挖掘“冷与热”的矛盾对立统一关系，选取较为新颖的写作素材，通过列举仓央嘉措“既在冷殿中，同在红尘里”的事例，表明其一生“冷与热”的交融，用辩证的眼光写作。教师在教学中给学生推荐优秀范文，同时利用思维导图引导学生整理写作思路、技巧和方法，让学生结合图文更好地梳理写作内容，理解写作手法，将其内化吸收，提高写作能力，提升写作素养。

教师在教学过程当中，要借助思维导图提升作文教学的质量和效率，让学生感受到写作的乐趣。教师可以在素材收集、整理、运用的过程中，通过思维导图对素材进行分类，让学生能够找到适合自己的素材，使写作内容新颖有趣，有自己的特色。

教师通过思维导图可以帮助学生更好地梳理作文的结构，同时学习写作的顺序、描写的方法，对自己的写作习惯、思路进行优化和整合，从而明确写作方向。教师通过思维导图可以更好地帮学生拓展新知识，让他们不断学习借鉴他人的长处，提升写作水平。