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浅谈如何提高初中生的作文水平

2021-06-01吴莉

作文成功之路·教育前言 2021年3期
关键词:教给写作水平审题

吴莉

写作是初中生综合运用自己的语言进行表达的过程,是学生语文水平的综合体现。可是目前不少学生一提起作文就害怕,写起作文来也是东拼西凑,这也让我们头疼不已。如何让学生爱上写作,轻松写作,提高写作水平呢?我结合自己的教学实践,来谈一下自己的几点做法。

一、多措并举,激发写作兴趣

1.及时分享,激发动力

教师在批阅学生作文时,如果遇到好的文章,不妨及时展示出来和全班同学分享,请作者上台读一读自己的文章。一方面,给其他孩子树立了榜样,让学生认识到这样写的好处,注意学习和借鉴,以后写作时也这样写。另一方面,对于小作者来说,这是老师对他的肯定和鼓励。你瞧!作文写得好,可以亲自读给大家听,还可以得到全班同学的评价,这是多么大的荣耀啊!这一次鼓励将激励他再接再厉,继续努力,在阅读中不断积累,在练笔中不断提高。

2.发现亮点,促进努力

并不是所有孩子都能写出好作文,因此,教师在批阅作文时要关注学生的差异性,努力为不同层次的孩子搭建展示作文的平台。哪怕是学生的作文中用到了一个好的词语、成语,写出了一个优美的句子,教师也要动动手中的红笔,为学生画上圈圈,在作文评讲时给予肯定,引导学生反复品读,感悟积累。教师努力发现学生作文的亮点,让不同层次的学生都有机会品尝成功的喜悦,促使他们努力去追求更大的成功。

3.每天宣读,引发期待

教师每天批阅作文的时候,一旦遇到精彩的片段,就要及时读给大家听。不要把精彩作文的赏析集中在一节评讲课上,而是分散开来,分散到每天的语文课上,每天课前拿出三到五分钟赏析一段,在熏陶学生的同时,也让学生形成期待,下一节课,老师会不会朗诵的我的作文精彩片段呢?久而久之,就会促使学生努力去写出好的句子、好的片段、好的篇章,让学生在不断期待中,努力练笔,期待老师宣读。

4.宣传展示,激发热情

对于写得特别出色的作文,教师要鼓励孩子投稿,学生一旦发现自己的文字变成了铅字,而且还有一笔小小的稿费,定然会欣喜若狂,写作的热情会空前高涨。同时,教师可以将优秀作文在班级黑板报刊出,在学习园地张贴,在学校的宣传橱窗里展示,在广播台诵读等等。这样,教师积极创造条件,通过多种渠道宣传展示,学生的写作热情就会高涨,乐于写作。写作,就会成为他们持久的精神追求。

二、夯实基础,积累写作素材

学生要写出好的作文,仅仅有写作的兴趣是远远不够的。很多学生在写作时经常觉得无话可说,那是因为缺少语言积累,缺少素材。

1.精读文本,课内积累

我们的文本是专家和一线教师精心编写的,有许多名家名篇、经典名著,如朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等。对这些名家名篇,教师一定要引导学生精读,熟读成诵,让学生在写作时能信手拈来。

2.广泛阅读,课外积累

中学生的阅读积累,仅仅依靠每学期课本上的二十几篇经典课文是远远不够的。除了课文之外,课后,教师还要引导学生广泛阅读,博览群书,在海量的阅读中进行积累。教师让学生准备读书笔记,把在阅读中遇到的新词语,优美的句子,精彩的片段及时摘录下来,平时一有空,就拿出来读一读,记一记,把这些词句内化为自己的,在写作时加以灵活运用。

3.引导观察,积累素材

作文源于生活,教师要引导学生随时注意观察生活中的人和事。比如,今天班级来了一位新同学,不妨仔细打量一下他的外貌,观察一下他的言行,写在日记本里,作为以后写人物用的素材。总之,对生活中的一草一木、人们的喜怒哀乐,我们都要仔细观察,随时写在日记中。这些都会成为我们的写作素材。有了素材本,学生在写作时就再也不会感觉没有东西可写啦!

三、巧妙点拨,传授写作方法

激发学生写作的兴趣,引导学生注意在阅读中、在生活中积累素材,教师还要教给学生写作的方法。俗话说:“授之以鱼不如授之以渔。”新课程倡导学生以我手写我心,提倡自由表达,但并不排除老师对学生进行写法的指导。

1.教给学生审题的方法

审题,是学生写作的第一步,也是关键的一步。学生如果审题不清,下笔就写,离题万里,那就等于白忙活一场。学生必须掌握审题方法,在审题时,把题目要求多读几遍,抓住文眼,把它圈出来,仔细甄别,确定写作的重点、主题。

2.教給学生选材的方法

教师要引导学生留心观察生活,做有心人,善于观察,勤于积累,乐于思考,选材时注意要紧紧扣住文章中心,选取真实的、典型的、新颖的材料,选准角度,以情动人,与时俱进,为写出优秀的作文奠定基础。

3.教给学生修改的方法

有道是:“文章不厌百回改。”好的作文是改出来的。教师首先要教给学生修改文章的方法,引导学生在写好后好好读几遍,不厌其烦地进行修改。同学之间还可以互相传阅,提出修改意见,再进行修改。还可以读给爸爸妈妈听,请他们提出修改意见。不同主体参与修改,可以逐渐完善学生的作文。

总之,教师要想提高中学生的写作水平,首先要激发学生的写作兴趣。及时分享,激发动力;发现亮点,促进努力;每天宣读,引发期待;宣传展示,激发热情。教师还要帮助学生夯实基础,精读文本,广泛阅读,观察生活,积累写作素材;教师在课堂上还要巧妙点拨,教给学生写作的方法,提高学生的写作水平。

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