送你三个小锦囊

张世秀

小学是语文学习的重要阶段，因此，张老师特意为同学们准备了三个小锦囊，当你们在学习中遇到困难时，请逐一打开。希望这三个小锦囊能为你们提供有效的帮助！

锦囊一：角色代入找难点

语文课文的代入性预习，就是根据课文后面设计好的问题进行预习，这样的预习有较强的点拨作用。

比如，课文《一只窝囊的大老虎》虽然文字很多，但同学们在預习时只要根据课后的问题，结合课文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说“我”的心情有怎样的变化，自然就能体会文章的用意。

然后，准确找出课文中的全部生字，画出不理解的语句，通读课文，用“___？”画出疑难问题，对课文的理解会起到事半功倍的作用。

古诗《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”，这句诗比较难懂，查字典就可以知道，“瑟”读sè，再看书上的注释，就可以理解这句诗的意思：天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分呈现一片红色，受光少的地方呈现出深深的碧色。

锦囊二：40分钟会互动

再美的珠子只有穿成串，才能变成好看的项链。学语文，也是一样。课堂上老师讲课是一环扣一环的，有一环理解不好，课后就是花双倍的时间，也很难补上。长此下去，就会越来越落后。因此，上课40分钟跟老师的良好互动尤为重要。

学习《牛和鹅》时，同学们要跟着老师一起学习课本上已有的5个批注，认真听老师讲课，可以在疑问之处、精彩之处、有感之处、启发之处作批注。上课时学会与老师互动，就如同将知识点穿成一串好看的项链，这样，掌握的知识才牢固。

锦囊三：做好课后复习

高效的复习，要以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理分配时间，有针对性地去攻克、落实。复习的时候要系统化，不要东一下、西一下，最后啥都没复习好。很多学生在句子训练这一块容易出错，就可以对此进行总结归纳，掌握规律。如陈述句改成反问句，陈述句中没有否定词，在改为反问句时就要加一个否定词，句首增加“难道”，句尾增加“吗”和问号;缩句是同学们学习的难点，要记住，修饰性的词语都要去掉，只保留必要的句子成分。

用好这三个小锦囊，相信语文学习不再是同学们的难题。