被打碎的，不止是视频

“昨天田雨岚背地‘捅刀南俪看得我可太来气了”，“司藤小姐气场两米八，这柳叶眉大红唇绝了，同款妆容搞起来！”……地铁、咖啡厅、办公室，如果你见到有人围坐一堆，热热闹闹地讨论话题剧《小舍得》和《司藤》，一定会以为自己遇上了每天一集不落的忠实观众，但很有可能他们只是昨晚睡前随手刷了一下抖音。

不知何时起，碎片化追剧的时代降临了。只要刷一刷微博、抖音、小红书、快手等短视频平台，人们就可以通过电视剧官方账号、电视剧博主或娱乐视频博主发出的核心剧情片段，了解其大概剧情，或关注相关的热门话题和有趣的“梗”;官方账号还会为了上热搜，用剧情片段搭配“朋友的另一半出轨要不要告诉他，你怎么看？”“这段真的有爽到，大家都见过什么样的职场绿茶呢？”这样一些社会话题来引发观众讨论，以此作为营销宣传手段。

尽管微博等社交媒体平台制造的流量能在一定程度上带动正片的网络播放量，但同时大量剧情曝光也消耗了观众看正片的热情。有编剧认为，“迎合市场的短视行为正在透支电视剧的品质和价值，失去其在观众心目中的艺术分量”。

对于用三五条碎片化情节拆解影视剧的做法，中国传媒大学副教授邓文卿直言，电视剧是讲故事的艺术，而“无限放大局部剧情让完整的故事被扭曲、细节被模糊、文学性被瓦解，艺术性消磨殆尽”。

事实上，这种对文学文本的碎片式“阅读”，已经对当代人，尤其是年轻人造成了显见的负面影响。华东师范大学紫江特聘教授、政治学系博士生导师刘擎对此有切身感受。他发现“现在学生的阅读能力下降了”。

在做系主任时，刘擎要求学生务必要读一定数量的经典读本。他当时推荐了24 本书，而在他看来，三周读一本并非难事，但后来他发现对于学生来说，这是有困难的——因为他们把太多时间花在微信和其他社交媒体上面。

“我们每天都在浏览大量信息和不同的资讯、图片、短视频……多数时候，我们是被这些信息带着走，每个时刻好像都是喜悦的，转眼间，一个小时溜走了。这样就会导致一种现象：成年人的童稚化。”

刘擎认为，所谓成年人的童稚化，其最大的标志就在于变得不太能够获得一种“延迟性的满足”，转而沉湎于大量的、丰富的、好玩的、有意思的资讯。“诚然，这能使我们变得见多识广，但是任何一种成长都需要深长缓慢的阅读，是一种长程深入的思考，而不是短平快的。”

在一些介紹实用生活小常识的短视频评论区，我们时常会见到这样一句话：“眼睛会了，手没会。”这是许多当代人的真实感受——当你获得大量的信息后，由于缺乏实践和深度的反复操练，记不住看过的信息，也感知不到自己获得了什么，反而“在丰富中变得贫乏”。

事实上，阅读能力的下降是全世界都在面临的问题。

西方有一个弗莱施-金凯德公式，可以计算文本的难易度。公式本身很简单，先给两个数字以不同的权重，然后加在一起。

用这个公式计算出的分值，等于阅读这篇文本需要的学校年级水平，如果一篇文章的分值是3， 那么3年级以上的学生应该都能够理解这篇文章。

曾任《石板》《哈佛讽刺家》等杂志撰稿作家的本·布拉特按照这个公式计算了一些经典作品的阅读难度，有不少阅读难度较高，比如伊迪丝·华顿1920年出版的小说《纯真年代》得分10.4，狄更斯1838年的传世之作《雾都孤儿》得分10.1，意识流文学大师福克纳1929年创作的《喧哗与骚动》得分20……

那么，随着时代发展，文学作品的阅读难度是不是降低了呢？为了解这一情况，本·布拉特搜集了1960年至今《纽约时报》畅销榜首的563部作品，计算出难度分值。

计算结果显示， 这些书的阅读难度在持续下降。也就是说，现在的畅销书排行榜上多是比以前更为简单的小说。如果你利用畅销榜单来选择读物，你读的书的阅读难度可能远不如四五十年前的上榜作品。

文字—图片—长视频—短视频—即时直播……我们可以清晰地看到，信息传播媒介的演变已经逐渐远离了厚重的表达模式，开始变得轻量化且具有即时性。

从这一角度来说，“文本”难度的降低，是符合逻辑的，也符合市场规则，但我们也需要广泛的、难度不一的作品来满足读者。所以，在碎片化的信息获取中，无论是追剧、看片、阅读还是学习，也无论你读严肃文学还是网络文学，看长视频还是短视频，但凡欠缺了长程的深入的思考，就不容易建立起系统化的思考框架，也不能使我们变得更好。因为这些行为，它不区分本能的欲望以及反思性或理性的需求和欲望。当深度思考的能力被“打碎”，这才是“娱乐至死”后最大的悲哀。