服装搭配教学中与美术作品案例分析结合的课程改革探讨*

（广东职业技术学院,广东佛山 528041）

一、课程基本思路分析

在名画与穿搭结合运用分析课程中，可以着重分析色彩的运用，因为色彩往往才是服装感官的第一印象，名画的色彩多经过画家多年经验积累和反复推敲而成的所谓大师配色，色彩构成比例往往是恰到好处的，借鉴到整体服装搭配上则往往能给人一种很高级的美感，而且这样的巧妙结合对比以往传统的服装搭配课要更生动有趣得多，以往讲到色彩环节的时候，都是使用一些普遍的配色色卡进行讲解，知识点不仅枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，而且知识点单一狭隘，而要培养真正的时尚人士，不仅仅要在搭配技巧上下功夫，而且知识面也得涉猎广泛，特别是在与服装设计的相关专业领域上也要掌握更多专业的知识，才能走出一条成功的时尚道路。

二、课程教学中与美术作品案例分析

（一）名画在秀场服装搭配中的运用

凡·高是名伟大的画家可以说是无人不知晓了，如果能收藏到一副凡·高的真迹可以说是许多人特别是上流人士所梦寐以求的，世世代代的人们总为争抢到凡·高真迹作品打到头破血流，而对于许多普通老百姓来说，若买不到一副凡·高的真迹名画挂在墙头，至少设计师给了人们机会将他穿在身上，将凡·高穿戴在身从那时候就开始。1988年的Yves Saint Laurent在春夏系列中设计了很多件凡·高图案的套装。Rodarte2012春夏系列作品中设计师在创作时一遍遍审视自己作品的还原度：这些裙子放进画里是否违和。这是迄今为止还原度最高的一个凡·高系列成衣，但性感、轻飘飘的剪裁下一秒仿佛就可以穿着去度假。Rodarte2012春夏系列作品中设计师在创作时一遍遍审视自己作品的还原度：这些裙子放进画里是否违和。这是迄今为止还原度最高的一个凡·高系列成衣，但性感、轻飘飘的的剪裁下一秒仿佛就可以穿着去度假。Viktor&Rolf2015春夏系列中荷兰双子设计师将T台和衣服都还原成了凡·高和他的《麦田》，不仅衣服有着凡·高式的浓烈色彩，连模特头上都顶着麦秆。(如图1）

图1

（二）名画色彩在日常搭配中的运用（以莫奈作品为例）

本文举例印象派大师莫奈的配色技巧，莫奈作品的色彩表达得十分细腻，不像文森特.凡·高作品那样色彩浓烈，也不像乔治.莫兰迪那样大面积使用灰调。莫奈画中的色彩统一、柔和却又不乏生动，朦胧中自带神奇的光影效果，为了让整个画面拉开层次很巧妙地使用了色彩的明暗与冷暖的对比。服装搭配中除了要考虑服装本身的色彩，同时也要考虑到穿着者的肤色，只有两者相得益彰，才能使整体搭配和谐统一，所以本文根据举例的美术作品更深入分析不同肤色对应的搭配技巧。

1.冷肤色搭配

近年十分流行低饱和度的紫色，而对于冷白皮的女生，可以参考莫奈的《喜鹊》，这幅名作里大面积使用了同色系搭配，画面中各种紫色深深浅浅，偏暖调，偏冷调的穿搭搭配着，既和谐又有层次可以利用市面上很多取色app去缀取画面中的色彩，让学生清晰看到画面中的一些主色调，形成色卡供学生作为搭配练习的参考，然后举例一些比较契合的博主的穿搭作为搭配范例供学生学习，并作讲解。如图（2）的搭配犹如从莫奈的画中走出一般，都是属于同色系的紫色搭配，跟画中一样，使用了深深浅浅的紫色，抑或冷或暖的紫色去搭配出整体服装的层次感。搭配中还讲究材质的层次区分，不会上下装都用同一材质，或上装使用比较有厚度的针织面料，下装使用比较飘逸丝滑的真丝面料，跟莫奈的对应作品一样，画面中呈现出很多不同质感的事物互相组合搭配，柔软的雪地和硬朗的枝条等。但画面总体还是以冷色调为主，所以比较适合冷白皮女生作为搭配的参考。

图2

2.暖肤色搭配

而对于暖肤色的女生，为了和肤色呼应不显突兀，推荐选择同样是暖色调的偏暖偏棕调，具体可以参考莫奈的《工作中的卡米尔》，画面中不仅布满各种橘棕色系搭配，而且同样每处颜色都有明度和冷暖的变化，但过渡却非常自然。想在服装搭配中玩撞色也可参考这幅画，其中画面中暗处的冷棕色调与橘黄色调形成强烈对比，但因为都属于低饱和度所以不会让人感到冲突。那么如图（3），秋冬季的搭配也可以参考这幅作品，尝试大面积使用冷棕色调作为全身搭配的主打色系，再使用小面积的橘黄色调进行整体的点缀，因为冷色调的衣服往往给人视觉收缩感，大面积使用的时候都有显瘦的效果，所以明度低的冷色调经常作为打底色来搭配，而明亮的暖色系有视觉膨胀的效果，所以一般来说并不适合大面积使用，但小面积使用常常给人以一种点睛提神的功效。比如糖杏仁棕的风衣搭配黄色丝绸半裙或黄色配饰，配上复古棕色调红唇，颇有随性的法式意味。

图3

三、结语

本文仅以莫奈作品为例展开论述如何与服装搭配结合的课程改革方案，除了莫奈，还有许多美术作品可供参考，不仅从颜色搭配上去结合去模仿，还可以深入挖掘名画的作画风格，所属画派，所在的时代背景，从各个方面都可以结合到服装穿搭中，这样的课程结合方式不仅更具体形象的展现服装搭配技巧，而且拓展了学生的视野，丰富了课堂的层次。如今，对于职业教育来说不仅仅是一味地堆积传授技能技巧，更加要重视素质教育的结合，充分认识到深化职业教育教学改革的必要性和紧迫性。