虚实结合，丰富作文内蕴

技法讲解

清人唐彪在《读书作文谱》中说：“文章非实不足以阐发文理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”这里的“相济”，指虚实结合，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，如书中所言，有者为实，无者为虚;有据为实，假托为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，隐者为虚;有行为实，徒言为虚;当前为实，未来为虚;已知为实，未知为虚。

具体操作时，有以下几种方法可供同学们借鉴：

1.虚实拓展法

虚写景物的途径很多：可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映;可以借助梦境虚写景物;可以通过多种感觉触发联想和想象，抒写与眼前景物相似或相关的景致;还可以运用比喻、拟人等修辞手法把实景虚拟得不但形似，而且神似，使写景画面富于立体感和艺术性。

2.时间拓展法

描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，也可以从一天中不同的时段来写。这样，不仅在时间上拓宽了思路，丰富了作文的内容，也把不同时间景物的不同特点表现出来，给人完整的印象。

3.空间拓展法

同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗中所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。所以，我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，才能准确描绘出景物特点。

示例作文一

阳光一直都在

◎钱娅琪

生活中有乌云、雾霾，但它们都是遮不住太阳的，换个角度你就会发现，阳光其实一直都在。

——题记

那件事如一缕炊烟在我眼前袅袅升起，淡忘的往事慢慢变得清晰起来。

2021年初，我們一家人回老家过年，对我来说，那是一个熟悉而又陌生的地方。

到了老家，迎面而来的是一个年纪略大、身体强壮的老爷子，那是我的爷爷。老家属于南方，冬天没有暖气，而且门窗都开着，任由冬风呼啸。我实在待不下去了，便天天躲在被窝里，任谁劝也不肯出来。

路上结了一层厚厚的冰，又滑又冷。在这种天气下，爷爷竟独自一人顶着寒风，穿着单薄的衣服艰难地走到了镇上，找了许多家店铺，才买到一个热水袋，来回的路上不知摔了几个跟头。虽然不是很好看，但上面画了一个小太阳，让我心里很是温暖。

时间过得很快，临走前，爷爷递给我一个瓶子，瓶口用塑料布封得严严实实，里面却什么也没有。爷爷告诉我：“这里装着这几天正午最温暖的阳光，在路上拿好喽。”一路上，我小心翼翼地捧着它，感受它载着的爱的阳光。

这个装满阳光的小瓶一直都摆在我床头，每当冬天来临时，我都会幼稚地拿出它放在阳光下晒一晒。它仿佛真的有魔力，每当我遇到困难和挫折时，把它捧在手里，就感觉获得了阳光的力量。

日子像指尖流过的细沙，在岁月里悄然滑过，那不经意间打动我的爱与欢乐，是一个瓶子里盛着的温暖阳光，历久弥新，令人心生美好。

（山东高密市豪迈中学）

点评

小作者运用虚实结合法，写出了祖孙深情。习作一开始实写了“我”到南方老家过年，爷爷在发现“我”受不了南方冬天的阴冷后，顶着寒风去镇上为“我”买热水袋的感人故事。后来又虚写了爷爷送给“我”一瓶正午的阳光及这瓶阳光给“我”带来的鼓励，把一位疼爱孙女、幽默风趣的爷爷写活了。

习作赋予了“阳光”双重含义：一是指爷爷送“我”的那瓶阳光，二是指爷爷的爱像阳光一样温暖着“我”，含义隽永。

（王伟）

示例作文二

下次，你会做得更好

◎胡恩歆

我颤抖的手指生涩地与琴弦触碰，琴声断断续续地从指间迸出，是那么木讷、死板。

我揪着心，带着紧张与不安偷偷瞥了一眼坐在一旁沉默不语的老师。老师低垂着眼睑，长发自然地垂在肩头，神色像平时一样柔和。我战战兢兢地弹完，将手搭在琴上，不敢去看老师。

“恩歆，弹得不错。”老师带着笑意的声音回荡在狭小的房间内，使我的心震了震。“曲谱已经背下来了，但还不够熟练。另外，曲子的轻重缓急没有控制好，使它变‘死了。我来弹一遍，你要仔细听。”

未等我回答，第一个音符就已在空气中绽开，晕染到每一个角落，此时，整个世界似乎都静止了，只剩下那个音符在空气中融化、舞蹈。第二个音符紧接着融进空间，然后是第三个，第四个……老师的指尖灵巧地与琴弦齐舞。在我眼中，那已不再是弹琴，而是如细雨打叶、如飞雪轻落般轻巧。

一曲结束，老师站起来，道：“恩歆，明白了吗？加油，下次你一定会做得更好！”老师如水的目光中，多了一些鼓励。我站起身，点点头，闭上眼，手指轻搭在琴弦上，之前的旋律快速地在心头掠过。

我深吸一口气，将心沉到柔软如水之境。右手轻抬，左手指尖在弦上一抹，柔美，却不乏力度。正是这两个简单的动作，使我心中一片澄明，仿佛有一幅清丽的画卷在我眼前渲染开来：秀气的山上，花鸟虫兽一派生机;清澈的水中，鱼虾蟹蚌一片祥和;明媚的春天，鹰击长空好不威武……

明亮的音色带动了我的情绪，将它推向高潮。这时，我的心突然变得静谧了，琴声也随之变得悠扬了：明月高悬空中，带着无尽的月华洒向大地。琴声变得愈来愈轻，愈来愈淡，愈来愈柔。

伴着这愈来愈柔的琴声，我一步一步走向那温婉的山夜，沉入似幻非幻的、空灵寂寞的、一身水淋淋的月光中，愈行愈远……

忽然，一声清越激昂的长啸划破了黑夜，一束耀眼的光芒自陡崖之上喷薄而出，一轮金红的太阳带着无尽的威严升到空中。随着那慷慨激昂的旋律，我感受到了无与伦比的震撼。

曲终，我的手指仍搭在琴上，但它们在剧烈地颤动着，似乎在为刚才的一曲而激动。我扭头看着老师。“恩歆，你真棒！”老师欣慰的声音融进我心里，让我心生欢喜。

其实，失败与不完美并不可怕，只要你用心去体味，去完成，那么一切问题都会迎刃而解。

我相信，下次，我会做得更好！

（浙江泰顺县育才初中）

点评

习作最大的特点是虚实相生。小作者从自己弹“死”曲子，写到听老师灵动地弹奏曲子，最后自己沉心弹奏并获得生活感悟这一部分，属于实写。而写沉心弹琴这一部分，则为虚写。小作者先后想象出起手时的清丽山水、高潮时的空灵月夜、激昂时的金红太阳，描绘得细腻且生动。想象画面的虚构与学琴生活的真实相结合，让我们充分感受到了人生的哲理。

（梁祥传）

作家示范

少年时读萧红的《呼兰河传》，由于家在呼兰，便常于日长人静的午后，来到呼兰河畔，在柳荫里席地而坐，让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前是一河流水悠然，仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠，枕着一地青草，枕着盈耳的涛声，醒来时但见柳絮扑天，书在旁边的花丛中，染满芬芳。梦里的情景，却是那条过去的河，吟唱着几十年前的往事。

我也曾坐于萧红故居的一隅，膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光，这个院子里发生的故事，已成沧桑，阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠，梦中的梦中，那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中，虚幻的繁华远如隔世，她醒来后，热闹的场景已经消散，一如童年梦醒，等着她的，是无尽的凄凉。

当我在斜阳涂抹中醒来时，已是庭院寂寥，游人散尽。梦里与萧红的童年相遇，同一个院落，不同的梦境，顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐，仿佛一份等待。

（节选自包利民《枕一卷书香与你相遇》）