体育教学中的德育教育

石锦平

2011 版《小学体育课程标准》提出：转变体育教师教学观念，营造德育环境;提高体育教育中德育教育地位，形成学科合力;加强体育教师德育培训，提高专业能力;健全德育教育评价体系，进一步推进德育教育在体育课中的贯彻落实。

在小学高年级，无论是何种课程的教学，要使教学能正常进行，取得良好的教学效果，影响的因素很多，其中课堂纪律是教学能否正常进行的主要因素之一。因此，小学高年级学生在体育课上的违纪行为，也就成为严重影响体育教学质量的原因之一。本文将根据学校的实际情况，针对目前学生上体育课时出现的违纪行为进行分析。

一、造成违纪行为的主要原因

目前，一些学校由于场地小、器械差、人数多、学生身体素质不一、学生对运动项目的兴趣大小、理解能力的差异，加上体育教师的教学水平等因素，造成一些学生纪律松散，出现严重违反课堂纪律的行为，影响体育课教学任务的完成，甚至还出现了伤害事故。学生的违纪行为主要表现在：迟到、上课注意力不集中、爱讲话、练习时不按教师的要求完成练习内容，更有甚者处处与教师要求逆行，破坏课堂纪律，影响其他同学的听课质量，滞缓教学任务的完成。造成这些违纪行为的主要原因有以下几点：

（一）对体育课的不正确认识

根据体育本身的特点和社会的需要，体育教学应集美育、智育、德育等综合教育为一体，兼顾娱乐、休闲等功能。但有一部分学生认为体育课就是蹦蹦跳跳，没意思;还有一些学生受到家长或其他外界因素的影响，认为体育课不是主课。出于以上种种原因，导致一些学生上课纪律松散、出工不出力、借故逃避考试等。当这些违纪行为发生时，一些体育教师和家长往往采取应付态度，不能及时、准确地做好学生的思想工作，有的甚至还表现出纵容的态度，这也是学生上体育课经常出现违纪行为的原因之一。

（二）学生对某些项目的兴趣不足

在体育教学中，学生对体育的兴趣是影响其上课积极性的主导因素之一。据统计，我校大部分学生对体育课还是有兴趣的，但对运动项目有较明显的选择性。如对长跑、实心球练习等项目的兴趣较低，对排球、篮球、羽毛球的喜欢程度较高等。造成这种选择的差异首先与现代社会大环境和社会对人才的需求，以及学生在青春发育期表现的爱美有关。其次与体育教师上课时采用的教学手段、组织教法有关。部分学生在运动积极性方面较难调动，特别是一些较为枯燥的项目，如果我们在教学过程中不能正确地进行引导，就有可能减弱学生的学习兴趣，从而出现违纪行为，影响体育教学的正常进行。

（三）教师教学能力不足

作为一个体育教师应该具有“一专多能”的身体素质，但有的教师则是“一专有余”，上课时却力不从心。在体育教学中，示范是直观教学最主要的方法之一，准确的示范动作能给学生一种美的享受，从而激发他们的学习兴趣。除此以外，教师的组织教法、教学手段也同样重要。同样一个动作要领，教师的精讲、超前的组织意识，能够帮助学生在练习中抓住要点、减少伤害，从而使学生保持浓厚的学习兴趣。

（四）学校运动条件不够完善

除了以上几点，学校的硬件设施也是提高学生学习兴趣的重要条件之一。体育教学同其他学科一样，需要一个良好的外部环境，如果外部环境不佳，也会对教学产生干扰，引起课堂纪律的混乱。

（五）社会不良环境的影响

当前人民生活水平不断提高，一部分学生生活在比较富裕、优越、舒适的家庭中，备受家庭的溺爱，使得部分学生产生盲目的优越感，生活自由散漫，不愿接受纪律的约束。有的学生逆反心理较重，错误地认为遵守纪律是“怯懦”的表现，常与教师的教导背道而驰;有些学生固执任性，凡事不合心意就同他人闹对立;也有的在纪律面前缺乏自制力，难以控制自己。这些因素都是造成学生纪律涣散的主要原因，应引起教育者的高度重视。

二、建议与对策

针对以上造成违纪行为的原因，本人提出如下意见，供大家商榷。

（一）重视思想教育，加强对课程的认识

加强学生序言课和体育理论的学习，特別是对起始年级，使学生明确体育教学的目的、任务，认清体育的功能，懂得运动与学习的关系，了解一些运动中自我保护的知识和急救的方法。从而进一步端正学习态度，把追求自身价值和实现集体价值结合起来。

（二）加强教师的职业道德和业务水平

教师要成为学生心目中的榜样，首先要动之以情。只有具备热爱本职工作的热情和对学生的关爱之情，才会真正赢得学生的敬佩，学生才能自觉遵守课堂纪律。当前的教改提倡对学生的能力、兴趣、创新意识的培养，教师若要培养学生的创造力，首先自己要有超前的意识和想象力。这就需要教师不断进行业务培训，丰富自己的知识，与时俱进更新自己的观念。

（三）注意违纪学生的教育、处理方法

学生违纪一般都会有一定的原因，教师应善于控制自己的情绪，全面了解学生的思想、健康状况等，然后沉着冷静地处理问题。切忌急躁发火、采用粗暴的态度训斥学生。对偶尔违纪或自制力较差的学生，教师宜用信号等方法提醒学生。一般情况下，教师不宜当众严厉批评、指责学生，更忌挖苦、讽刺等言语攻击，且不可因少数人的错误迁怒于全体同学，责备、处罚全体学生。

（四）学校积极创设条件，重视体育教学

必要的教学条件是保证学校体育教学正常进行的基础。学校领导应积极配合，适当考虑气候等因素，合理安排课程时间，尽量创设优越的运动条件，为学生创造一个良好的学习空间。

三、结论

小学高年级体育课的教学，需要一个逐步加强、改进的过程，而对学生的教育更需要我们耐心、认真地对待，但愿我们能早日获得成功。