小学班主任工作困境及对策探究

摘 要：班主任作为班级的管理者对于整个班级和学生来说都是非常重要的。小学阶段的学生的特点是心理和身体还没有发育成熟，这就需要小学班主任对学生起到好的引导作用。同时小学班主任还要贯彻落实国家的教育政策，促进学生的健康全面发展。班主任作为班级的管理者，对学校和家长之间的沟通起着十分重要的联系作用。班主任管理着班级内的一切事物，在班级中是一个十分重要的职位。文章就小学阶段班主任工作开展的困境以及对策的探究展开论述。

关键词：小学教育;班主任;工作困境;对策探究

一、 引言

小学班主任教育和领导着整个班级，负责实施国家和学校的教育管理政策，对学生进行知识和思想上的教育。由于小学阶段学生的特点，小学班主任还要肩负起引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，还要保证学生的学习成绩，促进学生的全方面发展。面对比较稚嫩的学生，小学班主任要完善班级管理制度和方法，从而提升效率和效果。

二、 分析目前小学阶段班级管理工作中所遇到的困境

（一）管理的事情较为烦琐，压力较大

小学教育作为基础教育的开篇，它的重要性不言而喻。小学班主任作为小学班级的管理者所肩负的责任也十分艰巨，既要安排好学生的教学课程，又要兼顾学生的日常生活，还要照顾到学生的情绪和心理方面的问题。所以，小学班主任在班级管理方面具有很大的压力。就目前的情况来看，小学班主任在学校中担任着学生“家长”的角色，所考虑的事情也比较多，比较杂。一旦学生在学校中发生了什么事情，不管是学习方面还是安全方面，问责的主要对象就是该班级的班主任。在目前的教学情况来看，大多数学校的小学班主任都担任着理论教学任务。在管理班级琐事的同时还要兼顾理论教学课程的质量，又大大增加了小学班主任的工作量。在进行理论教学的同时，小学班主任还要对学生进行思想和道德方面的教育，使学生成为德智体美劳全面优秀的人才。例如，一个学校的一位小学班主任同时还兼任这个班级的数学教师，在管理班级的同时还要每天撰写第二天的数学教案，思考和创新数学教学的方式。久而久之，这位小学班主任感到身心疲惫。在一次数学教学过程中，班主任发现有一位学生经常扯前面女同学的头发，班主任发现后立刻制止了这名学生，然后让这位同学对前面的女同学道了歉，并在下课后马上把这名学生叫到办公室里进行了深刻的思想教育，让他意识到了自己的错误，并且决心改正。

（二）家庭教育的不同使学生的思维方式不同，出现问题很难解决

每个孩子的家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然大家的目的都是相同的，但是每个家庭的教育方式不尽相同。小学阶段学生的启蒙老师就是父母，不同的教育方式和教育理念使得学生的思维方式千差万别。班主任是学校与家长沟通的桥梁，一旦孩子的学习方面或思想方面出现问题时，班主任就要对学生进行思想教育，如果与学生沟通无果后就会请来家长帮助班主任进行对孩子的思想教育。但有一些家长的教育方式不太合适，比如棍棒式教育。这种教育方式可能会引起学生的逆反心理，从而使思想教育更加难以进行下去，这样的情况就比较难以处理。

三、 解决小学班主任工作过程中所遇到的困境的对策探究

（一）为小学班主任“减负”，提高管理效率和教学质量

针对目前小学班主任负担过重的这种情况，建议增加班级职务，分担小学班主任的工作量，确保班级管理的高效率和教学课程的高质量。学校方面也可以安排期末的时候学生为班主任不记名打分，并写出自己对班主任工作的建议和在班级中发现的问题。这种互动模式可以促进学生与班主任的相互了解，也可以使班主任了解到孩子眼中的自己，和自己在班级管理中遗漏的一些问题。有利于班主任提高自己的班级管理能力，优化班级管理方法和制度，使班级更加优秀。

例如，某一小学班主任兼任数学科目教师，学校方面发现这位班主任带领的班级有一些散漫，数学成绩整体也位于中下层水平，于是学校方面就另外聘请一位数学科目教师来进行专门授课，这样就使得这位小学班主任有了更多的精力来进行班级管理工作。在下一次的测评当中，学校发现这位班主任带领的班级有了很强的集体荣誉感，整体的数学成绩也有了很明显的进步。经过研究决定，該学校还添加了期末考试后学生对班主任进行打分和评价的环节。施行几个学期后学校方面发现了学生和班主任之间的关系变得十分亲密，班主任的管理能力也有了很明显的提升，一些班级内普遍存在而又很难改善的问题有了明显好转。

（二）加强学校与家长之间的沟通，建立家庭反馈机制

在对于小学阶段学生的教育中，家长和学校之间的沟通就显得尤为重要。建立家庭反馈机制可以有效地加强学校与家长之间的沟通，共同教育学生，也可以让学生家长清楚直观地了解到学生在学校里的情况。家长可以通过家庭反馈机制与学校进行有效的沟通，学习教育孩子的正确方式，只有家长与学校互相配合才能顺利地完成学生的教育工作。

例如，在某一小学任职的小学班主任在管理班级的过程中发现，有一位学生最近在班级里变得沉默寡言，也不和别的同学一起玩了，平时课间也是一个人坐在自己的座位上发呆。班主任立刻发现了这名学生的反常举动，并且马上与其家长取得了联系。经过与这名学生家长的沟通后，班主任了解到这名学生之所以表现出异常现象，是因为最近父母在家里经常吵架，并且还在筹备着离婚，这让孩子觉得爸爸妈妈都不要自己了，所以很伤心难过。在清楚了事情的来龙去脉之后，班主任对这名同学进行了开导，让他慢慢地接受这个残酷的现实，并且也和家长做了沟通，让他们明白这名学生这种状态的原因，并且提出了一些相关建议，告诉他们当着孩子的面吵架会对孩子的心灵造成非常大的伤害。家长了解到后也表示对孩子十分愧疚，并保证以后不当着孩子的面吵架，有什么事会私下解决。过了一段时间后，班主任发现这名学生恢复了以往的活力，成绩也有所提升。

（三）组织班主任研讨会，交流管理班级的经验和方法

学校可以在每学期内组织一两次的班主任研讨会，班主任可以互相交流总结一下管理班级的经验和方法，互相学习，取长补短。这种方式既可以提升班主任个人的能力和整体素质，也可以使学校的管理工作更加顺利和完善。在这个时代，需要班主任紧跟时代的步伐，加强对知识的掌握程度，信息化管理班级，保证高效、高质量的工作质量。

例如，某一学校经过学校方面的研究，决定定期开展班主任研讨会，把所有小学班主任都聚集在一起，共同培训，互相交流管理经验，分享班级的管理案例，其中一位小学班主任被一个问题困扰了很长时间，他在这次的研讨会上提出了这个问题，并希望大家帮忙解决，经过这位班主任的叙述，其他班主任了解到这位班主任遇到的问题是班级的服从能力不强，对班主任的管理不服从，排斥心理较为严重。其中另一位班主任在管理班级的过程中也曾经遇到过这种情况，于是这位班主任就把自己解决这个问题的方法告诉了那位提出问题的班主任。在管理班级过程中遇到学生排斥的话班主任要先和学生调和关系，让学生慢慢接受班主任，只有学生对班主任的接受度高了之后才会听班主任的话，班主任才能开展班级的管理工作，具体可以带学生一起做集体活动或外出旅游，让学生和班主任之间相互了解。

四、 在探究解决小学班主任遇到的困境的对策时的注意事项

（一）注意在管理班级的过程中也要培养学生的道德和素质

在当今时代，文化课程的教育和道德素养的教育有着同等重要的地位。但是从目前的教育情况来看，大多數学校还是偏重于文化课程的教育。所以对于道德素养方面的教育就需要班主任来开展，在管理班级的过程中，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。班主任可以多组织一些集体的公益活动，让学生心中充满爱的教育，也可以释放学生过盛的精力，利用这些精力去做一些有意义的事情。班主任也要注意日常生活中小事情的教育意义，最细微的一件事对于学生心理的影响都有可能是非常巨大的。通过身边的小事让学生学会做一个优秀的人，班主任要以身作则，言传身教，利用榜样的力量对孩子进行潜移默化的影响。这对班级的管理和对学生道德素养方面的教育有着重要的作用。

（二）注意转变思路和观念，要把学生作为班级管理的主题，培养学生的创造性思维

在班级管理工作的过程中，班主任要以学生为班级的管理主题，引导学生的发展，避免自己的思维对学生产生限制。尤其是在小学这个学生发展最为关键的阶段，班主任最好对学生采用鼓励式教育，避免打击式教育。对不同水平、不同性格的学生进行不同的教育，因材施教。班主任在班级中要尽量与学生互相了解，这样便于得到学生的认可，也便于班级管理工作的开展。为了学生的全面发展，班主任还要多组织一些集体活动，有利于提高学生的交流能力和集体荣誉感，另一方面也利于班主任与学生之间的沟通交流和关系的加深。在遇到困难时，班主任要引导学生进行思考，自己寻找解决问题的方法，教会学生从多方面思考问题，考虑问题的全面性。这样可以培养学生的创新型思维。在21世纪最珍贵的就是思维的创新性，所以创新能力的培养要从小培养起来。

五、 结语

综上所述，小学班主任在学生成长的过程中扮演着非常重要的角色，所以小学班主任要关注每一位学生的学习和心理，呵护每一位学生健康成长。班主任保证着班级的正常运行和学生的健康发展，是学校教育的骨干力量，对学生的心理和观念具有十分深刻的影响。所以班主任还要不断地进行学习，充实和完善自己，积极地面对管理班级过程中所遇到的各种困难，保证学生在学校内健康、全面地发展，为以后的人生打下良好的基础。

参考文献：

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作者简介：

张彦礼，甘肃省白银市，白银市平川区水泉镇牙沟水小学。