小学生生命教育与班级活动相融合的应用研究

何世国

摘 要：作为学校德育工作的重要环节，生命教育能够帮助学生更好地认识和理解生命，同时也能使学生学会尊重和热爱生命。这是一种特殊的教育活动，在学校教育中贯穿始终，将生命教育融入小学班级活动中，具有十分重要的现实意义。文章在阐述生命教育与班级活动相融合的必要性基础上，进一步针对其融合策略展开深入探讨和研究，旨在通过在小学班级活动中融入生命教育，推进德育更好地渗透。

关键词：小学教育;生命教育;班级活动

一、 引言

小学生正处在一个认识和探索世界的关键时期，在这个阶段对其进行生命教育，有利于学生更好地重视生命和安全。作为教师应当针对学生面临的威胁生命安全的问题进行详细研究，并给予学生恰当的生命指导和安全辅导培养学生的安全意识，并引导学生更好地尊重和看待生命。生命教育在小学教育过程中占据非常重要的地位，能够直接影响学生的健康成长和生命安全。小学生需要通过科学的生命教育，实现个人综合素质的全面提升。如果片面关注学生的学习而缺乏生命和安全意识的培养，则可能导致小学生在面临威胁到生命安全的事件时，无法有效地采取措施保护自己。

二、 在初中班级活动中生命教育开展的必要性

（一）生命教育有利于促进小学生的身心健康

社会中存在许多对小学生的生命安全造成巨大威胁的不良影响因素，一旦缺乏相应的预警教育则会容易造成严重的后果。我国在2004年颁布的相关文件中，针对小学生思想道德教育进行了明确的规定，其中指出了许多容易影响到未成年人道德和价值观扭曲以及生命安全受到伤害的情况和不良现象，一方面，社会上存在许多危险因子，对小学生的生命和健康带来了极大的威脅。另一方面，许多腐朽落后的思想和有害信息也会造成青少年身心受创。少年强则国强，如果不能针对小学生展开积极有效的生命教育，无论从家庭层面还是学校和社会层面来说，都有着非常严重的弊端。因此，学校针对小学生展开系统化的生命和安全教育是促进青少年身心健康的重要保障，能够使处于这个阶段的小学生更好地尊重自己和他人的生命，也有利于人际关系和社会关系方面的发展。

（二）生命教育符合新课程改革推进的需要

在以人为本的新课程理念下，学校必须更好地关注学生的生命和精神健康。生命承载着人的智慧力量以及各种美好的情感。然而，当前部分学校教学存在生命教育方面的忽视，而导致学生对生命成长的规律无法有效地把握，在一定程度上不利于学生勇敢追求生命价值。小学教育在传授学生基础知识的同时，也应当重视对学生心灵和精神健康的实现，学生在学习上的进步，不应当以情感和心理上的缺失为代价，通过进行合理的生命教育，能够使学生更好地认识生命的意义和价值，而避免出现对生命丧失信心和感到幻灭的情况出现。将生命教育融入班级活动，能够更好地符合新课程改革规定下以人为本的教育理念，使学生在学校中既能够学习到有用的知识，又能够实现个人精神世界的丰富和对生命更好的认识和理解。

（三）生命教育是学生树立安全意识的有效途径

小学阶段是学生对各种关系认知的关键阶段，也是其能够对自身的生命安全建立一定的认识和意识的重要时期。站在学校的立场上应当通过使学生更好地针对具体情况处理具体的问题进行合理的教育。许多家庭缺乏对孩子的生命和安全教育，从而导致许多小学生对生命和安全的理解相对片面和简单。作为班主任，应当肩负起学生人生道路上的引导者的身份，使学生能够提早树立起安全意识，能够自觉地对发生在生活中的一些不安全或危害生命的事情，进行及时的判断和制止，在保护自己的同时，能够量力地尊重和保护其他人的生命，从而更好地融入社会生活中。从这个层面看，将生命教育融入班级活动中，能够以活动的形式培养学生的安全意识，并引导学生在具体的情境中做出正确的安全判断和生命价值选择。

三、 小学生生命教育与班级活动的融合策略

（一）通过各种形式的主题班会进行系列的生命教育活动

生命教育主题班会的形式是小学阶段，开展生命教育活动的重要形式之一，教师可以通过每学期开始阶段的班会组织学生进行相应的安全知识教育，使学生能够牢固掌握一定的避灾技能，从而更好地应用到生活中，在面临突发情况时，能够不慌不忙从容应对。在平时的班会中，教师也可以选取与生命教育相关的不同主题来进行生命和安全教育理念的传达，在主题选择上，并不受具体的限制，例如，可以通过感恩教育和法制教育等与生命教育表面上看起来关系不大的主题来渗透生命和安全教育，既能够达到各自主题教育的目的，又能够使学生通过主题班会更加珍惜自己的生命，并怀着感恩的心来看待生命中的每一件事物，同时，也能够知法守法，在社会中成为一个合格的公民。在班会的活动形式设计上也有很多种选择，教师既可以通过一定的场景来引导学生思考生命的价值，又可以通过一定的人物事迹来使学生共情和移情，更好地感悟生命。在具体的开学班会设计上，教师可以直接以生命教育为班会主题，充分调动学生的积极性和创造性进行自主设计，让学生准备各种与生命教育相关的节目和内容在主题班会中进行展示，例如播放贝多芬的《命运交响曲》、品读和表演《假如给我三天光明》或者合唱《感恩的心》等都是非常值得借鉴的活动类型，学生能够通过活动的形式，更好地体会生命所带来的感动和沉思，而教师也可以进行进一步的引导，使学生明白拥有一个健康的身体，应当更好地进行珍惜，在日常生活中，要时刻防范危险，尊重自己和他人的生命。

（二）通过丰富多彩的课外活动进行生命教育

人都具有社会的属性，所以通过小学生的生命教育在班级活动中的融入能够使课外活动更加丰富多彩，并且是活动的过程能够达到让学生更好地感受生活和体验生命价值的作用。在这个过程中也能够使学生产生对生命珍惜和尊重的意识，并进一步地提升自己在学习方面的动力，也有利于个人的全面发展。班级课外活动的形式是非常多样的，既可以通过知识性的活动使学生从中获得成就感，又可以通过游戏性质的活动，使学生能够充分参与和体验。例如，教师可以组织学生一起观看与生命和生产有关的科教片，使学生更好地了解自己是怎么来到这个世界上以及母亲生育儿童的不容易，从而更好地珍惜自己的生命和家人朋友教师，也可以组织学生观察植物的生长，植物的生长到凋谢的周期非常短暂，能够在这个过程中，引导学生了解生命的到来和成长的不容易，同时也感受生命的凋零所带来的痛苦。通过这些不同形式的活动能够使学生体验到生命的美好之处，又能够感受到生命的脆弱和不易，并进一步地增强对生命的珍惜。