新时代小学思想政治教育质量提升研究

陶加岩

摘 要：在人的成长过程中，小学阶段是道德素质形成的重要阶段，让小学生做一个怎样的人，小学教育管理者和每一位教师担负着教书育人的使命。近年来，校园内外未成年人欺凌事件的屡屡发生，反映了小学生思想道德教育的缺失与偏离，给社会及学校敲响了警钟。当前，抓好小学思想政治工作势在必行，提升小学思想政治教育质量是小学教师之重任。

关键词：新时代;思想政治;质量提升

一、 抓好小学阶段思想政治工作的意义重大

（一）全民教育事业持续发展的战略需要

“提高教育质量”是学校工作的中心，思想政治工作是提高教育质量的前提与基础。从学校建设发展成绩来看，思想政治工作是学校工作的重中之重，思想政治工作体现着学校的办学宗旨和使命，传承着学校的办学精神和教育发展。但是，开展怎样的思想政治课？如何建设思想政治课？已成为教育部门、学校一线管理者和教师个人为之探讨研究的责任。小学校园里出现的学生厌学逃学、校园欺凌等事件，已给学校思想政治工作敲响了警钟。

（二）学校可持续发展的时代需要

为提升学校办学声誉，办人民满意的教育，打造一流的示范校势在必行。当下，学校开拓创新走德育文化强校之路，积极拓展德育文化外延，走德育特色发展、内涵发展之路，积极将学校思想政治工作納入渗透于学校工作的方方面面，让学校思想政治工作建设管理走向科学、走向系统、走向成熟，大幅提升思想政治建设工作的质量品味。

（三）提升教师德育执教能力的需要

一所学校的思想政治建设工作，既要有管理者高瞻远瞩、务实求效的管理驱动，还要有广大教师凝心聚力、建言献策的实践推动。思想政治建设工作不只是校长和管理者的个体行为，而是全体教师集体智慧的结晶。只有全体教师参与学校思想政治建设工作，这样的思想政治工作才会底蕴丰富，富有生命力。教师是学生德育教育的实践者与先行者，教师的一言一行皆德育，在日常教学工作中，教师要时时刻刻发挥德育示范作用，用自己高尚的人格魅力感召人。因此，学生德育的养成，提升教师德育素养的执行力是关键。

（四）促进小学生养成良好思想品德的需要

学校思想政治建设工作，有利于营造校园环境育人氛围，能促进良好的学风形成，学生的学习与实践能力的良好兴趣能够积极有效地启发与调动，学生良好的个性品德不断形成，学生积极向上的个性精神得以培养与塑造，学生全面健康发展的思维模式有效促成，有利于学生的全面发展和个性的张扬。小学教育是学生一生成长的启蒙教育，学校不仅要夯实教育教学质量，还要培养学生的个性道德素质，学生个性发展的培养通过教师的“言传身教”外，还要学生自我吸纳来养成，学校思想政治工作潜移默化地影响着小学生的健康成长。因此，加强学校思想政治建设工作有十分重要的意义。

二、 建立小学阶段思想政治工作的目标体系

（一）挖掘培植学校思想政治工作体系

建立形成合理化的思想政治建设策略途径，遵循校园思想政治建设规律，使校园思想政治工作外在彰显学校的办学宗旨和使命，融汇于校园文化强有力的育人内涵特性。用思想政治工作提高学生的人文素养，促进学生全面发展。同时，提高教师人文素养，愉悦教师教书育人的幸福感，从而切实提高学校办学水平，实现学校上档升位。也就是说：学校德育工作要挖掘培植形成一定的思想政治工作体系，使学校德育工作有章法，体现学校教书育人的办学品位。

（二）打造培植德育育人元素为首的校园文化

通过开展各项思想政治建设活动，提高人文素养，形成人文性较强的思想政治校园德育文化。在校园文化各项活动中均体现德育育人元素，让学生在耳濡目染的校园文化中接收正能量，愉悦身心，健康成长。

（三）创建思想政治建设学习型团队

学习是创新的前提条件，没有学习的学校建设是“闭门造车”的建设。创建学习型教师团队是一种理念、一种修炼、一种价值，通过学习寻求教师师德发展的价值。教师个人通过学习提升自身的师德修养，在教学中更有利于培养学生的道德情操。

（四）建立完善多学科融合的德育工作

各科教学中均要实施渗透德育工作，让全体学生在各科课程学习中都接受到德育教育。

三、 小学阶段思想政治工作的主要内容

（一）抓实学生“快乐学习 阳光成长”的学生德育文化

以班级德育个性环境氛围文化建设为目标与方向，把思想政治教育扎根于班级文化之中，以多形式的思想政治教育主题实践活动为阵地，让学生在耳濡目染的德育活动中得以教育与发展。班级打造以社会主义核心价值观为主的德育文化，达到“班班有个性德育文化”。在思想政治教育建设实践中，学校层面主要抓好建筑设施呈现的思想政治教育氛围。如在校园整体德育文化建设上，外在主体建筑物德育规划设计要目标鲜明具有号召力，包括校园里的每个角落、种植的花草树木，均以德育建设和学校长远发展愿景来设计规划，精益求精来筹划实施，做到科学化规划，合理化使用，给予全体师生外观以干净、宁静、舒适等校园文化建设享受。在思想政治教育文化硬件设施上，音乐教室、图书室、微机室、多媒体教室、书法教室、科技教室等布局上，彰显学校德育文化育人功能，让学生在室内布置上得到思想政治教育。

（二）彰显教师“温文尔雅 担当成长”的教师德育文化

在思想政治教育工作中，教师的作用非常重要。作为教师要德育为先、德育育人，时时刻刻为学生的健康成长而负责。在学校教师队伍引领中，建设阳光教师团队，倡导教师德育自主发展，在德育活动中，让教师得到思想政治目标引领，在思想政治教育工作中凝聚德育价值，根据学生年龄特点分层、分段实施德育活动，在课堂教学中实施思想政治教育工作，同时努力实现教师个人专业提升发展。打造德育示范型教师发展目标：“德育为先、阳光向上、孜孜求教”的“红色育人教师”，通过教师默默无闻的思想政治教育工作，让全体教师体会到自己教书育人的光荣感和幸福感，在助力学校发展的工作中释放自己的工作热情，在思想政治教育活动中彰显“德育育人”的工作本质，教育学生做一个健康成长的好少年。教师个人不断积累形成积极进取的教师德育育人文化，实现课堂教学课课有德育，教师人人讲德育。