网络环境下的初中语文作文教学策略探讨

王守国

摘 要：在初中语文学科中，写作教学占据了较重的比例，写作水平的高低也直接影响了学生的语文成绩，因此，教师要充分运用网络信息技术，打造多元化的作文教学课堂，激发学生的写作兴趣，为学生提供丰富的作文资源，教授学生实用的写作技巧，让学生在活泼的教学氛围中，有效拓宽自己的知识视野，积累丰富的写作素材，掌握实用的写作技巧，促进自己写作水平的不断提升。

关键词：网络环境;初中语文;作文教学;策略

随着信息技术的不断发展，让网络在日常生活中的应用越来越广泛，网络技术的应用为课堂教学注入了一股新的活力，相对于传统的课堂教学而言，网络环境下的课堂教学更加多元、生动、活泼，师生间的互动也更加高效，在这种网络背景下，初中语文教学也迎来了新的变革。教师在作文教学中借着网络资源为学生营造生动形象的教学场景，利用直观的网络结构图引导学生对作文的框架进行思考，学生在互联网课堂教学活动中，感受到写作的乐趣，促进自身学习能力与写作能力的发展，写作教学的效率也得到了有效提升。文章针对网络环境下如何有效开展语文作文教学，提出以下几点策略。

一、 搜集网络资料积累写作素材

素材缺乏是初中生写作文的一大难题，许多学生在进行作文创作时，由于缺乏丰富的素材积累，写作文东拼西凑，写出来的作文质量不高、结构松散，无法体现学生真实的写作水平。造成这种现象的主要原因就在于，初中生平时课业压力太重，没有更多的时间阅读课外读物，了解课外知识，学生平时放假也没有多余的时间进行户外活动，平时每天匆忙奔波于学校与家庭之间，没有时间仔细观察生活，学生每天在两点一线的生活中，视野和思维都逐渐变得狭窄，所有的知识积累都来自课堂和教材，作文素材需要有丰富的生活经验和大量的阅读积累，学生缺少了做这些事的时间，在写作时就会思维枯竭，难以写出更多充实饱满的作文内容，这种情况会让学生觉得写作是一件很难的事情，从而导致学生写作积极性的降低。因此，教师在开展写作教学时，首先就要借助互联网中丰富的网络资源，拓宽学生的知识眼界，让学生获得更多的知识积累，在以后写作时就能够拥有更多可以写进作文的素材。互联网资源的查找免去了学生花费时间精力在千万图书馆查阅资料的麻烦，学生可以随时随地通过网络进行资源查找，在网络资源中，资源的种类多种多样，资源的呈现方式也多种多样，能够满足学生对资源的各种需求。例如，在进行有关“传统文化”相关的作文教学时，教师就可以请学生在网络上搜集《丝绸之路》和《故宫》的相关资料，无论是图片还是纪录片视频，都能够让学生积累更多传统文化的知识，在写作过程中，学生也能拥有更多的写作素材，同时对传统文化的认识更加深刻，写出来的作文就能内容详实，充满真情实感。

二、 通过网络交流掌握观点表达方法

要有效提升学生的写作水平，仅仅具备丰富的素材积累是远远不够的，学生还需要把握作文题目的内涵，并在作文中准确表达自己的观点，这就需要教师在平时善于教授学生有效的作文观点表达方法，尤其是在进行一些内容具有深意的主题作文教学时，教师需要引导学生找准作文切入点，让学生的作文立意更加深刻有新意。一般来说，学生在阅读作文题目时，首先要搞懂作文题目的观点，在搞懂题目观点后，还需要找到清晰的写作思路，在此基础上，学生的作文才能真正有思想、有深意，学生的作文水平才能得到真正的提升。当前初中生写作现状中，普遍存在辞藻华丽、内容空洞的特点，许多学生过于追求华丽的语言，忽视了作文的本质是观点输出和思想表达，这就使得学生写出来的作文内容空洞、缺乏誠意。教师在批改学生作文时，难以找到创新的观点，以及学生对作文题目细致深入的思考，这种缺乏写作观点和写作思想的作文，严格意义上来说并不算一篇合格的作文，只属于文字和语言的堆砌。学生不具备表达观点的能力，在写作时思维僵化，使得作文质量始终无法提升。网络的发展使得人们之间的沟通交流更加顺畅，这也为学生突破局限的写作思维提供了更多的可能，通过网络交流平台，学生可以更加顺畅地与同学和老师进行交流，表达自己写作过程中遇到的困扰，以及自己对写作的想法。例如，学生可以在上网时，浏览各种文学论坛和写作论坛，学习别人的写作经验，与不同的人交流写作观点，同时，学生也可以将自己在写作时出现的问题及困惑，通过QQ、微信等形式发送给教师，教师在收到学生的信息后，可以及时为学生排忧解难，通过这种有效的沟通交流，促进学生表达观点能力的不断增强。

三、 建立作文网站提供学生展示平台

要在网络环境下开展写作教学，教师就要充分利用网络的交互性，建立创新作文网站，为学生构建展示自己的平台，多元化的展示渠道能够充分激发学生的创作欲望和表现欲望，让学生在积极主动的创作中，不断提升自己的写作水平。教师可以编辑整理实用的写作技巧，以文章的形式发布在作文网站上，学生可以在课余时间登录学校的作文网站，学习教师分享的各种写作技巧，还可以在文章下方进行留言评论，写出自己的想法与建议，与教师进行有效的互动，同时，教师还可以上传自己收集的各种作文资源，以此来达到资源共享，在作文网站上，学生还可以将自己创作的文章进行发布，充分展示自己的文章创作。在创建作文网站时，首先需要考虑的是网站模块布局的合理性与针对性，教师在进行模块设置时，需要充分考虑学生的实际需求，以及如何有效利用网站辅助学生对重难点知识进行理解。要做到科学合理的模块设置，教师一般要注意以下几个方面：首先，要利用导航模块来帮助学生明确写作目标，确保学生能够在学习写作时找准方向;其次，要设置资源模块，在这一模块中，教师可以上传体裁多样的作文资源，让学生在课余时间根据自己的需求与喜好自行挑选阅读，同时还可以上传平时作文教学的微视频，供学生在课余时间进行巩固复习;再次，要设置点评模块，确保学生能够通过网站平台与教师进行顺畅的沟通交流，教师通过点评模块对学生发布的作文进行点评，学生能够通过教师的点评了解自己作文的优势与不足，在后续的写作学习中，也能更加明确努力的方向。最后，还要设置美文佳作模块，将学生创作的优秀作品都发布在这一模块中，供学生阅览学习。