促进高校学生社团高质量发展的策略研究

陈丹

摘 要 當前，高校学生社团在发挥高校育人功能中具有越来越举足轻重的作用，促进高校学生社团的高质量发展对提升高校人才培养工作也将具有更加深远的意义，但目前高校学生社团的发展仍然存在着较大的问题。文章从规范学生社团管理和学生社团工作课程化这两个方面提出改进策略，希望为改进目前高校学生社团发展中面临的困难、促进学生社团高质量发展提供帮助。

关键词 学生社团 发展 策略

中图分类号：G645                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.006

Strategies for Promoting the High Quality Development of

College Student Associations

CHEN Dan

（Youth League Committee of Nanjing University Jinling College， Nanjing， Jiangsu 210089）

Abstract At present， college students' associations play a more and more important role in the education function of colleges and universities. Promoting the high-quality development of college students' associations will also have far-reaching significance to improve the talent training work in colleges and universities. However， there are still some problems in the development of college students' associations. The author puts forward improvement strategies from the two aspects of standardized management and student association curriculum， hoping to provide help for improving the current deficiencies in the development of college student associations and promoting the high-quality development of student associations.

Keywords college student associations; development; strategies

高校学生社团作为高校共青团指导下开展工作的自发性学生组织，是高校共青团组织体系中的重要组成部分，随着共青团组织发挥思想引领作用的职能定位进一步明确，学生社团也逐渐成了当代大学生思想建设的重要阵地，同时也是大学生第一课堂的有益延伸和大学生素质教育的重要组织形式。因此，高校学生社团在发挥高校育人功能中具有越来越举足轻重的作用，促进高校学生社团的高质量发展对提升高校人才培养工作也将具有更加深远的意义。

1 高校学生社团发展中仍存在的问题

近年来，各级共青团组织对学生社团的发展和规范化管理越来越重视，学生社团的发展整体呈现着蓬勃向上的趋势，学生社团的分类也越来越丰富，组织结构和功能也越来越完善，社团活动质量也有一定提升，但不可否认，目前高校学生社团的发展仍然存在着较大的问题。

目前高校学生社团大致可分为学术科技类、体育运动类、文化活动类、志愿公益类、自律自助类以及思想政治类，文化活动和体育运动类长期以来一直是深受广大学生喜爱的，参与的学生络绎不绝;随着近年来公益事业的飞速发展和学生视野的不断开阔，志愿公益类的社团也得到了较为迅速的发展，学术科技类社团的发展则受制于高校所处的层次和学科背景，而自律自助类和思想政治类的社团则一直处于门可罗雀的状态，各类社团的发展出现极不平衡的状况。即使共青团组织对学生社团的扶持力度在不断加大，但共青团组织的人力、物力以及能够调动的资源相对有限，社团指导老师“缺位”的现象仍然非常普遍。有些学生社团即使有配备相应的指导老师，但在实际工作中指导老师发挥的作用并不大，如何调动学生社团指导老师积极性的问题是学校共青团组织需要长期攻坚的问题。此外，不少学生社团开展的活动过于娱乐化，缺乏文化内涵，仅仅为了娱乐而举办的活动是空洞、缺乏“营养”的，在“哄堂一笑”后并不能给当代大学生带来具有实质性意义的内容，对于学生的自我成长和收获体悟无法发挥积极正面的促进作用。

2高校学生社团高质量发展的方向

如何评价一个社团是否是一个优秀的社团，或者说是一个能够持续高质量发展的学生社团？笔者认为应该具备以下特征：

2.1实施规范化的管理

规范化的管理是任何一个组织具有生命力的前提，有利于融聚一个组织的力量。而学生社团因为是学生自发的群众性质，虽然在共青团组织的具体指导下开展工作，但管理要求相较于其他学生组织而言要低得多，这就导致学生社团的规章制度建设、社团干部遴选等诸多方面存在不足。

2.2建设学习型的社团

当前，建设学习型组织是组织管理中的重要形式。将学生社团打造成为学习型的社团有以利于在学生中营造积极向上的学习氛围，培养社团成员端正学习态度、养成好的学习习惯，提升学习能力，同时提升社团的核心竞争力。

2.3具备较高的文化内涵

习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。推动社会主义文化繁荣，坚持文化自信必须从小处做起，提升学生社团的文化内涵有利于当代大学生接触到更多高雅、正能量的文化熏陶，促进学生文化素质的提高和学生社团的健康可持续发展。

2.4能够促进大学生综合能力提升

作为自发性的学生组织，学生社团应当发挥出当代大学生的主观能动性，主动探索学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的机制。同时，学生社团作为高校第二课堂的重要组成部分，在学生个人成长、综合素质提高等方面都应当充分发挥出积极作用。

3 促进高校学生社团高质量发展的策略

为改进目前高校学生社团发展中的一些不足，促进更多学生社团高质量、可持续的发展，笔者提出两点较为核心的改进策略。

3.1规范学生社团管理

规范高校学生社团的管理，主体责任在高校各级共青团组织，组织共青团要加大社团工作的投入力度，在科学管理上下功夫。

3.1.1采取扁平化的管理模式

现在不论是企业还是各类组织，都在提倡扁平化的管理模式，对于学生社团而言，可以明确归口，确定相对固定的管理机构，避免“多头”管理，精简学生社团的机构设置，省去无关紧要的中间环节，提高工作效率。共青团组织在对学生社团实施扁平化管理模式的过程中，要抓好“两会”，即学生社团联合会和社团理事会，将矩阵式的社团结构和纵横相济的管理模式有机结合，真正建立学生社团扁平化组织管理格局。

3.1.2多元化的管理机制

鉴于学生社团的特殊性，对于学生社团的管理也要充分把握学生社团灵活、可塑性强的特点，既要充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督机制的灵活性，又要积极有效地“介入”，在由共青团组织把握方向、做好思想引领工作的基础上，在组织运作和活动的开展中，要给予社团较高的自主性，而在各类政策保障、资金支持上要给予社团积极的扶持，建立符合各高校实际情况的针对学生社团的多元化的管理机制。

3.1.3严格遴选流程和条件，提高学生社团骨干的个人素质

社团骨干是领导学生社团的“领袖”，是学生社团重大决策的“话事人”，因此社团骨干的个人综合素质在很大程度上会决定社团决策的科学性，影响学生社团的发展方向。所以必须提高学生社团管理人员的综合素质，在人员选拔和条件设置上提高要求，规范流程。充分发挥优秀学生社团骨干的模范先锋作用，带动整个社团的氛围。

3.2 社团工作课程化

学生社团工作课程化实际上是学校的一项系统工程，不仅需要学校共青团组织的支持，同时需要得到学校教务部门的认可，在教师工作量换算、评优，学生评价等方面出台相关政策。

笔者提出的学生社团工作课程化，具体包含两个方面的内容：一是学生课程，可称为学生社团开设自主提升课程。由学生社团骨干、核心成员发起，以围绕各社团主题兴趣的技能培训、沙龙交流为主，发挥“以老带新”的作用，以归纳总结社团管理的经验传授为辅，传承社团文化精髓。二是教师发起的教师课程，学生社团配备的指导教师开设关于社团主题的、具有具体指导意义的、较为专业的提高性课程;共青团工作老师开设思想教育课、对学生社团活动开展方式、开展流程的工作指导，可以培训会为主要形式。

落实学生社团工作课程化，可将学生和老师都明确角色定位，有利于充分发挥老师的积极性，提升学生社团的经营水平，同时激发学生作为学生社团主体的“主人翁”意识，积极主动的将个人发展与学生社团的发展紧密结合在一起，而不是简单地“被安排”“被参与”。

落实学生社团工作课程化，有利于实现高校应用型人才的培养目标。要求学生社团骨干或核心成员开设自主提升课程，对社团学生骨干的要求较高，前期需要做大量充足的准备工作，对学生自身知识储备也是一个较大的挑战，而在课程開设的实施过程中，语言表达能力、沟通协调等综合能力都可以得到很大的锻炼和提升，为学生将来走上社会、走上工作岗位提前打好基础。

落实学生社团工作课程化，有利于建立学习型、研究型的学生组织，增强学生社团自主发展的能力。学生课程的开设需要学生社团成员们不断学习，不断开展各类调查研究，有利于在整个社团内部形成学习研究的氛围和环境，从而养成每一个个体的学习习惯，提高每一个个体的学习能力，最终达到建立学习型、研究型学生组织的目的。

落实学生社团工作课程化，有利于解决学生社团发展极不平衡的问题，促进学生社团“百花齐放”局面的形成。对于一些自律自助类、思想政治类等发展得较为缓慢、规模较小的学生社团，可以有针对性的加大扶持力度，从提高课程质量、拓宽课程内容、丰富课程形式等多方面增加社团的吸引力，从而实现各类学生社团“百家争鸣，百花齐放”。

落实学生社团工作课程化，有利于提升社团的文化内涵，激发社团活力。学生社团工作课程化对于总结形成每个学生社团的特色、亮点，提炼出符合本社团的发展理念，提升学生社团的文化内涵，建立各种规范、完善的规章制度都将发挥促进作用，从而让学生社团永葆活力持续高质量发展。

综上，通过运用一系列科学化、规范化的管理手段，可以有效提升学生社团的管理效率，为学生社团的高质量发展奠定良好的基础，营造出一个积极有利的环境。而学生社团工作课程化则为学生社团发展中遇到的诸多问题提供了一个创新的思路，综合运用多样化的形式，调动多方资源，为学生社团的高质量发展提供助力。

本文为南京大学金陵学院教学改革研究招标课题“创新第二课堂建设——促进学生社团自主提升课程全面发展的策略研究”的研究成果（课题编号0010521842）

参考文献

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