高职院校学生党支部建在专业群上的逻辑思考与实践探索

李迪 夏韩辉 李德富

党支部是党组织系统中最基本的细胞，也是党在一切工作中的重要着力点。作为学校党组织的重要组成部分，学生党支部的建设成效将在很大程度上影响学校党建工作的整体成效。目前，全国范围内关于学生党支部的组建模式有很多，包括独立党支部模式，年级党支部模式，班级党支部模式，公寓、实训基地、社团党支部模式以及专业党支部模式，等等，有些院校甚至创新探索了师生共组党支部的模式。如何结合时代发展和职业院校特点选择好的模式建设好学生党支部，做好政治引领、思想引领，发挥出学生党支部和学生党员在学校发展中的重要作用，是当前高职院校党建工作中值得认真研究的重要课题。综合多种模式来看，专业党支部是比较贴合目前国内高校人才培养方案的一种模式，笔者综合总体情况，尝试对学生党支部建在专业群上进行了逻辑思考，所在单位亦进行了相应的实践探索。

一、高职院校学生党支部建在专业群上的必要性

1.是服务中国特色职业教育改革的需要

2018年11月，中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过的《国家职业教育改革实施方案》指出，到2022年要建设50所高水平高等职业学校和150個骨干专业（群）。2019年3月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，并在2019年12月公布建设单位名单，俗称“双高”计划，也是以院校和专业群为基本建设单位。故在专业或专业群上建立学生党支部，是服务中国特色职业教育改革的需要，也是新时代职业教育的需要和职业院校党支部的必然发展潮流。

2.是掌握意识形态安全主动权的需要

将学生党支部建在专业群上，实际上就是将党支部的建设工作融合到日常的专业教学和培养工作中。相对于本科院校，高职院校在教材选用、企业导师和外籍教师的聘用、校企合作以及校外实践实训等方面，更加灵活和多元化，自主性也更强。将学生党支部建在专业群上，无形当中已经把党的组织力量渗透在日常教学当中。对于日常在专业学习上接触到的信息、材料、人员和方式方法上，学生党员都可以发挥“过滤器”的作用，党组织可以通过学生党员时刻注意在开放而多元的职业教育活动中是否存在意识形态安全的风险，牢牢把握住意识形态安全的主动性。

3.是破除高职院校学制带来的支部发展困境的需要

高职院校大学生在校时间通常为三年（少部分特殊专业短至两年），按照党员的一般发展程序，从学生递交入党申请书到发展成为积极分子，再到成为预备党员，至少需要一年半以上的时间。当一名学生顺利转正发展成为正式党员后，已经过了两年半以上的时间。也就是说，除去极少数入学前已入党的学生，高职院校绝大多数学生正式党员都集中在毕业年级。为了保证党支部成员的合理性，保证党组织生活及党组织教育功能的正常化，将党支部建在专业或专业群上，是破除高职院校学制带来的支部发展困境较好的选择路径。

4.是加强党支部工作和专业人才培养融合的需要

以年级为单位，或打乱专业简单按照人数规模随机组建党支部，必然会导致党支部日常的组织生活和人才培养与专业教育脱节。学生在大学里，特别是在职业院校里，专业技能的学习是第一要务，学生党支部的日常组织生活如果完全与专业教育脱节，将容易导致学生党员将学生党建活动和工作当作是一种额外的任务和负担，疲于应付，培养“形式主义”的不端正思想。如果将学生党支部建在专业或专业群上，不仅可以破解以上难题，还能发挥学生党员在专业教育和人才培养中积极的主观能动性和良好的先锋模范带头作用，助力专业更好更快地发展。

二、高职院校学生党支部建在专业群上的实践探索

1.支部与专业群的融合划分：使支部设置与专业群规模相适应

根据各专业在校学生人数规模，从纵向维度划分，按照一个专业一个支部、多个专业一个支部的方式设置专业群党支部，人数特别庞大的专业可以参照党小组模式，按照一个专业数个支部进行组建划分。广东工贸职业技术学院应用外语学院结合专业群规模情况，将人数多的专业——商务英语专业独立划分为学生第一党支部，将商务日语、应用韩语和旅游英语专业等人数较少的专业合并划分为学生第二党支部。这样可以保证支部设置与专业群人数规模相适应，既兼顾学生党支部人数规模的适中和统一性，也保证各专业和各专业群中均有党性突出、思想先进的学生党员群体。专业群中的学生党员可以在同专业的学生中发挥思想政治引领作用。

2.新生入学时的朋辈入党启蒙：开展党章学习小组活动

发挥学生党支部成员党员身份的影响力，开展好大一年级新生的入党启蒙教育是培养在校生党员的重要举措。广东工贸职业技术学院应用外语学院已连续超过10年在大一新生班级组织开展党章学习小组活动，组织学习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等相关理论，并开展学雷锋、新思想手抄报等相关社会实践活动，由大二大三在校的同专业群学生正式党员和预备党员担任入党启蒙人，启蒙人讲述入党过程对他们思想成长和专业进步上发挥的积极影响，引导大一新生中的先进分子在入学初就积极向党组织靠拢，发挥他们专业相同（似）、年龄相仿的朋辈启蒙作用。

3.培养过程中的教工党员头雁引领：促成同专业师生党支部共建

学生党支部面临发展党员的任务较为繁重，直接由专业系主任或专业骨干教师担任支部书记往往不切实际，支部书记通常是由辅导员等学生工作人员担任，而教工支部自身往往也存在组织活力有限的局限性，为此，要加强同专业的师生党支部之间的共建。广东工贸职业技术学院应用外语学院两个学生党支部连续超过3年邀请专业教师党员作为支部的入党培养联系人，发挥教师党员特别是专业骨干教师党员的头雁效应，由一位专业教师党员带领2～3名学生党员共同培养一名或若干名入党积极分子，做到思想政治理论学习、专业知识提升和生活作风端正的全面培养，并将常规的程序性考察转化为过程性考察，这样既提升专业教师党员的党务经验，也保证入党积极分子的培养质量。此外，师生共建党支部也可以共同开展批评与自我批评的民主生活会，学生党员可以积极参与到教师党员的教研和科研项目中，进一步提升自己的专业技能水平和综合素质，从而做到教学相长、相互促进。

4.专业群学生中的党员先锋模范：围绕学校和专业发展开展主题党日活动

基于专业群建立起的学生党支部成员，除了党员身份，还有专业学生的代表身份，将他们凝聚起来，可以发挥其他普通学生在学校发展和专业建设上发挥不到的积极作用。专业群学生党支部每学期可以组织1～2次党日活动，针对学校发展中学生关注的话题、专业建设中关心的问题，组织深入细致的调研和热烈的讨论与交流，以学生党员和专业学生的双重身份，在学校发展和专业建设过程中扮演“提案人”角色，会是一种具有引领性、发展性和特色性的党日活动，使学生党员在本专业群、本学院甚至全校学生范围内都起到很好的辐射效应。

5.毕业离校前的“最后一公里”：毕业生党员担任“过来人”沙龙嘉宾

高职院校的毕业生在毕业答辩或领取毕业证时，往往已经经历了半年乃至一年的校外专业实践和顶岗实习，作为广大学生中的排头兵，毕业生党员在这段校外实践经历中，往往也表现得比其他普通学生更为出色，对专业的应用和职业的认知有更深的感悟。在这个特殊时期，专业群学生党支部可以充分发挥党组织的纽带作用，组织开展从专业群党支部扩大到更多相关专业班级范围的“过来人”分享沙龙，也是推动党建带就业的一种良好做法。广东工贸职业技术学院应用外语学院从2017年开始，连续开展3年的“过来人”分享沙龙，参加活动的低年级学生认为在沙龙中可以很好地感受关于外贸行业、教育机构行业的职场世界以及插本过程的备考心得。沙龙活动深受学生喜欢，是一种学生喜闻乐见的交流分享方式。

三、高职院校学生党支部建在专业群上的主要成效

广东工贸职业技术学院应用外语学院经过三年的实践，切实贯彻“将党支部建在专业群上”的支部建设思路，更加有效地实现了党建与专业的融合，党建与人才培养的双促进，主要成效体现在以下几个方面。

1.充分发挥了党在高职院校日常教学治理中的政治核心作用

将学生党支部建在专业群上，很好地体现了“将支部建在连队上”的精神，确保党的声音传递到专业教学的一线，确保党的思想深入贯彻到专业教学的一线，让党建工作和党员培养贯穿于高职院校日常的教学治理中，把稳政治之舵，实现党在高校中培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人这一根本任务。

2.充分发挥了学生党员在专业知识和技能学习中的先锋模范带头作用

将学生党支部建在专业群上，在发展党员时，除了群众基础、入党积极性、业务开展能力等常规考察要素，必然会加强发展对象在专业技能学习上的要求，发展的绝大多数党员也将是专业学习上的排头兵，并在日常的专业知识和技能学习中发挥他们应有的先锋模范带头作用，培养出真正的德智体美劳全面发展的时代新人。

3.充分发挥了学生支部在专业人才培养中的促进作用

在专业群上建立学生党支部后，支部的成员在专业知识的交流和学习中，容易形成共识，发现共同的需要和问题，通过师生支部共建和民主生活会的双重机会，不再是以个人身份向教师提看法，而是可以借助党组织的平台和活动，向专业教师党员提出关于日常教学的建议和见解，不容易产生胆怯的心理，这是专业群学生党组织在专业人才培养和专业建设中可以发挥的独特促进作用。

4.极大增强了学生党员在学校发展中的主人翁意识

发挥学生党员的主观能动性，对学校发展和专业建设进行深入调研，这本身就是认识学校和自己所学专业的最好过程。经过支部党日活动的讨论和思考后，积极建言献策，提出自己支部的方案。一旦方案被采纳，即使只是一砖一瓦的变化，也将极大增强学生党员在学校发展中的主人翁意识，学生群体内部本身具有良好的传播效应，这样的提案效应因此可以辐射到更多学生，提升大家对学校和专业群的归属感和认同感。

5.极大凸显了党组织在“传帮带”方面的积极功能

从大一新生到入党积极分子，从入党积极分子到预备党员，从预备党员到正式党员，从对专业学习一无所知的新生到逐渐熟悉专业学习方式的在校老生，从对专业实践和顶岗实习一脸茫然的象牙塔学子到在工作中崭露头角的职场新星，专业群学生党支部成员每一次身份转变的背后，都有学生老党员、教工老党员在身边的帮助和在背后的支持，这极大凸显了党组织在“传帮带”方面的积极功能。

四、结语

将学生党支部建在专业群上是符合当前职业院校发展特点和发展方向的模式。随着高职扩招，学生党支部划分应结合专业规模做好动态规划，同时充分发挥好教师引领和朋辈互助这两股有益力量，真正打造好学生党支部战斗堡垒，培养出学生群体中的先锋模范，发挥好学生党员的模范引领作用。

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[5]俞乔筠，等.高职院校基层党支部党建+新模式探索——以顺丰物流管理文秘专业党支部共建为例[J].现代职业教育，2020 （01）：114-115.

[基金项目：本文系广东工贸职业技术学院2020年度人文社会科学重点研究基地“数字化背景下高校基层党建研究基地”（主持人：李德富，课题编号：2020-PT-02）成果之一;广州市哲学社会科学2019年度“粤港澳大湾区职业教育协同的价值蕴涵与路径研究”（主持人：李德富，编号： 2019GWTSCX013）成果之一。]

责任编辑 陈春阳