小学美术趣味水墨教学的应用研究

龙安军

【摘要】美术是一门艺术课，小学生对艺术的理解尚浅，但是美术给学生的体验总体来说是很好的，无论是哪个阶段的学生，画画对于学生来说都是一个享受和放松的过程，但是美术也是一门学科，教师要赋予学生画画方法。水墨画的风格主要以简洁为主，审美观也是以古典美为主，利用古典美的特点可以作为教师授课的切入点，从而优化教学内容和教学方式。

【关键词】小学美术  水墨教学  趣味

【正文】美术也需要通过一些书面知识来贯彻，小学阶段的美术知识范围窄，通常为一些通俗易懂的知识从而使得学生绘画的主题简洁明了。水墨画与中国传统的艺术高度相符，对于复杂的物体难以作画所以水墨画最大的特點就是要围绕着简洁的特点展开，而且水墨画的绘画风格非常符合小学生。

一、针对水墨画特点 激发学生学习兴趣

绘画不仅是一个需要观察的过程，还有一个最重要的是学生的感知，而水墨画的特点就非常锻炼学生感知这一方面，水墨画是一个独特的形式，拥有独特的审美特点，也是连接传统美学与现代美学的重要通道。水墨画的独特审美风格需要学生在主观意识方面突出，还要拥有一个意识层面的思维效果，这样就会使得水墨画有一个独特且吸引人的结构。水墨画给予人们视觉的一个冲击感，也可以引导人们通过视觉的美感从而陷入思考的层面，体会水墨画的含义和作者想要表达的情感和品质等等。水墨画的创作过程是要追求画作的神韵，使得水墨画在形似与神似中体现更完美的气质。当代的小学生应该领略水墨画的精神气质，真的让水墨画走进生活走进内心才能作出更优秀的作品，当代的水墨画受到了国外绘画因素的一些影响，所以教师在教育学生进行绘画时要特此说明这一点，在绘画的方面要更加贴切现代的一些文化特色，从而更好的去传达当代水墨画的品质与精神。学生也要通过感知水墨画的内容和文化特色，体验其意境和领略水墨画想要传递的真实情感。教师要与学生说明并培养学生，要想作出意义不凡的作品，最重要的是要在此前提先去感受与理解，让水墨画与内心相感知，这样才会使得学生在进行水墨画学习的过程中突出水墨画的特点，体现水墨画的精神气质，与此同时，学生也会拥有与水墨画独特情感的交换，使得学生的作品绘声绘色。

例如教师在教小学五年级的学生时，教师可以把激发学生的兴趣作为关键性突破点，因为学习绘画的前提是了解绘画，教师可以让学生收集一些自己感兴趣的画，让学生通过自己喜欢的画去了解这幅画的绘画风格，作者作画时的意境以及绘画想要体现的情感。教师在课堂上与学生进行交流时就可以让学生对自己所收集到的资料进行叙述，也可以让学生互相讨论互相分享，这样教师就会给学生体现一个有趣的课堂，课下学生也会进行讨论，在互相讨论的过程中学生就可以了解到更多的绘画风格，学习到更多的知识。

二、结合历史国风，创新教学方式

水墨画体现国风，因为小学生对历史文化了解不多所以在教育方面会存在很多的问题，那么这就要引起教师的关注与重视。如何让学生从根本上了解水墨画并且对于水墨画学生拥有自己独特的想法或者绘画风格，这是教师需要思考的一个重点。小学阶段的学生对于水墨画也只是临摹各位画家的作品，那么教师上一节课只会让学生完成同一幅画，但是如果强制性的让学生去通彻水墨画的绘画特色，反而适得其反。

例如教师在进行对四年级学生的美术教学时，教师不能用难以理解的书面语让学生去了解绘画，教师应该用表扬和激励的方式对学生进行教导。比如上述所说，小学生目前还只是会临摹各种画家的作品，学生虽然给教师呈现的是同一幅画，但是教师也要善于去发现每个学生在同样的绘画中体现出的不同风格。问问题不仅要体现在学生身上，反而在教师身上会呈现不一样的效果，教师可以询问学生：“你是怎么理解这幅画的？为什么这样理解呢？你觉得这幅画的特点在哪里？”教师可以通过学生的叙述发现每个学生不同的理解层面，用适合学生理解的方式给学生指导，让学生加以调整从而呈现更好的绘画作品。

三、为学生提供水墨画课堂教学新体验

无论是哪门课程，课堂都是最重要的学习区域，在传统的教学中课堂的主体一般从教师展开，而今的课堂应该以学生为主体，结合当前的种种现状并让教师合理结合，给学生呈现一个体验感不同的课堂。小学生都喜欢玩，美术的教学是一种很自由放松的状态，教师可以让学生在玩中体验绘画的魅力，任何的绘画都需要工具，教师可以给学生一个主题让学生每人一笔去完成一幅绘画，水墨画的魅力在于简洁，使用毛笔和墨水就可以让学生完成一幅画作，但是绘画不见得就要心静，更重要的是自由。

【结束语】

水墨画的教学让小学生体会美术的魅力，通过水墨画的特点学生也可以学习到中国文化，在课堂、课下、生活中感受艺术带来的满足和欣喜。水墨画的关键在于要尊重学生的天性，而且水墨画作为我国历史悠久的文化，它简单的绘画特色也非常符合小学生的思维特点，这对小学生在艺术文化方面的理解有很大的促进作用。

【参考文献】

[1]韩晶晶.创意水墨画在小学美术教育中的应用.2021.济南大学，MA thesis.

[2]庄秋燕."小学美术水墨画笔墨意趣教学研究." 试题与研究 .11（2021）：189-190.