思维导图在初中英语教学中的应用探索

周青

【摘要】在初中英语教学过程当中，运用思维导图可以极大地降低学生的学习难度，通过对于相似语法的总结，学生可以通过较短的时间掌握更多的英语知识，一些极为相似的词组，可以通过思维导图的方式做到重复记忆。老师还可以引导学生利用思维导图将英语文章进行总结，分析出文章的结构，提升学生的写作技巧，思维导图还可以发散学生的思维，通过判断力、分析能力、想象力等多个方面，从整体上对于英语有着深刻的认识和理解，帮助学生形成英语思路，从而在解题的过程当中更加准确。

【关键词】思维导图;初中英语教学

引言：在初中阶段，许多学生认为英语学习十分困难，将学习英语看作是一个死记硬背的过程，对于一些单词和语法理解不到位，从而导致学生丧失的学习英语的兴趣，从而在学习的过程当中产生了过多的学习压力，不利于学生的健康成长，对于英语课堂也产生了厌烦的心理。学习英语是一个长期的过程，在短时间内学生通过自身的努力有时并不能快速提高英语成绩，导致学生丧失了对自身的信心。将思维导图运用到初中英语可以帮助学生发散自身的思维，帮助学生对于一些相似的语法和单词进行深刻的理解，提高学生的英语成绩，培养学生形成正确的英语学习习惯。

1、将思维导图应用到初中英语教学的重要性

利用思维导图学生可以发展自身的思维，不断挖掘自身的潜能，将思维导图高效的应用于学习过程当中，利用自身的知识和英语技能设计出适合自己学习的思维导图，将其应用到日常的英语学习过程当中，从多方面的提升英语学习能力，将枯燥乏味的英语课堂变得更加生动有趣，对于英语知识深入理解。思维导图还可以提高教师的教学水平，利用各种各样的教学方法来激发学生的想象力和运用能力，教师应该引导学生学习制作思维导图与学生之间进行沟通，更加理解学生在学习过程当中所遇到的问题，并且给予科学的指导，从而不断提升学生的学习成绩。

2、如何将思维导图运用到初中英语教学过程当中

2.1利用思维导图加深学生对于英语词汇的记忆

单词是英语学习的基础，只有掌握足够的单词量，才能在阅读的过程当中做到得心应手、加深对于文章的理解，保证正确率，只有掌握了单词才能进行其他环节的英语训练。对于初中学生来说，英语单词背诵，是一个十分枯燥的过程，许多学生都利用死记硬背的方法来学习英语单词，这不利于学生提升自身的学习效率。在背诵的过程当中，许多单词之间的含义有的单词意思相近，有的单词有着多个意思，在背诵过程当中，学生将这些单词看作是一个个个体，而忽略了单词之间的关联，从而浪费了宝贵的英语时间。教师可以引导学生利用思维导图对于单词进行整体的背诵，例如在学习水果时可以利用思维导图画出相关的水果单词，将其归为一类，在背诵的过程当中，整体记忆，升华学生对于英语单词的理解，学生还可以根据自身的知识储备在英语单词后加上其他相关的词汇，进行及时的巩固。

2.2利用思维导图学习英语语法

由于初中生年龄的限制，他们往往不能很好地将注意力集中于这个课堂上，在课堂当中对于语法的教授往往花费较多的时间，导致学生在课堂中注意力比较分散，不能很好地掌握语法当中的重点和难点。语法是写作的基础，只有掌握正确的用法，才能写出优美的文章，教师可以引导学生制作思维导图，将一些比较容易混淆的语法知识进行总结。在学习的过程当中，对笔记深化关于语法知识的理解，从而学会灵活运用，例如在进行学习few和a few时，一个字母的差别，让两个词组的意思千差万别，根据思维导图，学生可以对于这些容易混淆的知识进行深刻的掌握，从而不断优化自身的语法结构。

2.3引导发展，辅助学生思考

英语学习是一个长期过程，学生们需要对于所学的英语知识进行反复的学习，从而才能够掌握。“温故而知新”，只有通过不断地反复的复习才能为以后的英语学习打下良好的基础。在学习英语单词的过程当中，教师可以通过一个中心词进行思维导图的绘制，从而引发学生对于相似单词之间的记忆。在进行新知识的学习过程当中，还可以利用思维导图具有发散性的特点，让同学们发挥自己的想象力。在学习语法是可以构建出一个完整的语法体系，学生在遇到一些不会的语法时通过思维导图便可以对其进行充分理解。遇到一些不会的语法是还可以通过思维导图进行补充，从而不断扩大自己的知识结构和知识体系。在写作的过程当中，可以通过中心词定位的方式来，确保文章符合题目。思维导图使得小学生可以更加条理的进行英语学习，从而达到一个记忆牢固和整体记忆的效果。在传统的小学英语教学中，教学模式呆板，教学内容枯燥，不利于提升学生的学习积极性。

3、结束语

思维导图的应用对于英语学习有着重要的影响，提高了整体的英语学习水平。教师应该在日常的教学过程当中，运用思维导图进行英语能力的培养，不断提高学生对于英语学习的兴趣和学习能力。激发小学生对于英语学习的潜能，从多方面激发小学生对于英语学习的兴趣，从而提升英语成绩，促进英语教育的高效率发展。

参考文献：

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