优化课堂教学 向四十分钟要质量

章雪燕

【摘要】小学生的数学学习能力对于他们以后别的科目的学习能力有着深深的影响。所以，可见小学数学课堂教学的重要性，而现在有的老师不负责任，做不到小学生数学的高效课堂，这就导致了小学数学优质课堂不能落实到位，让小学生不想去学习。小学四年级一节课四十分钟，如何在这四十分钟里能够优化课堂教学是很关键的一步。本文论述了关于优化课堂教学，向四十分钟要质量的探究。

【关键词】优质课堂;小学生;质量

【引言】数学学习对小学生的影响力很大。针对小学生学习数学的情况以及想法，要从他们的年龄，身体特点等等方面出发，数学学习能力对于小学生来说会形成一个有利于以后大脑发展的因素。在上课期间，老师要有耐心的讲解数学题，尽管一节课只有四十分钟，但这四十分钟好好的利用起来，也会让学生学到很多的知识。小学生不会时，不能太严厉的说他们，要换个角度去改正他们的错误，或者对其他的数学题进行探讨，要向这四十分钟要质量。

一、分析小学数学教学实践探究的现状

数学学习对每个人来说都是非常重要的，尤其在小学阶段不容忽视，小学阶段养成的习惯甚至可以受益一生。所以四十分钟的课上时间对于小学四年级的学生来说是很重要的，有的教师都不太在意，这种情况城市与乡村的相比，城市的孩子数学学习能力可能要好一些。农村有的教师认为这些数学不好没事，以后慢慢就学会了，可他们不知的是，开始数学跟不上，越到后面就越难了，到了那个时候再想提升数学学习能力，可是很难了。而城市的教师在孩子小学阶段就开始教小学生如何提升数学学习能力的重要性。这两种情况可以看出教师对于数学学习能力的一个重要影响。由此可见，从小就开始让孩子养成良好的习惯，不只是关于小学生数学学习能力的培养，也会培养别的良好的习惯。

二、探究如何更好的做到优化课堂教学，向四十分钟要质量

2.1政府出台一系列关于提升小学数学优质课堂的政策

面对小学生数学四十分钟课堂质量形势的不乐观，政府更应出台一些政策，高效课堂可以使小学生的思维更加的开阔，面对事情思考方法更多。制度的保障可以让提升数学学习能力的政策实施的更好，制度完善了，政策才能实施到位，政府出台的政策要影响到小学生的数学学习能力，让教师提高课堂质量。不让学校搞形式主义，只做给上级看，所以也要完善监督力度，上级可以去抽查各个学校的关于是否认真的提升四十分钟课堂的质量。让教师和学生都抓住四十分钟的课堂，这样既能调动学校的积极性，政府的积极性，也能充分的提升学生的思维能力。抓住四十分钟的课堂学习，让学生们集中注意力的去上课。

例如，当教师讲到小学四年级人教版加法运算定律时，可以让几名学生组成小组模式，让学生们上课之前可以先进行讨论。上课的时候教师先讲知识点，然后再讲例题，自己先亲身演示几遍，然后询问一下学生是否能听的懂，然后再往下讲。政府要求教师达到有耐心，有责任的标准，这样有利于优化课堂教学，提高课堂四十分钟的质量。政府也要要求教师上课集中，能够管理学生，只有教师和学生都集中，才能更好的提高教学质量，抓住四十分钟的课堂时间。

2.2学校要制订一些措施来提高课堂四十分钟的质量

在上课时的四十分钟里小学生有一个高效课堂的学习是非常重要的。这样不仅会提升他们的思维能力，也会提升他们对问题的思考能力，并且他们也会多方面的去思考问题。为了做到向四十分钟要质量，学校要组织一些活动，在上课期间让每个小学生都参与进来。回答问题时举手，回答对了可以适当的给予奖励，比如十秒的掌声;回答错了也无妨，告诉小学生正确答案，耐心的给他讲明白，让他知道自己的错误，并且改正。或者让小学生进行分组讨论，发表自己的意见，这样每个小学生都会想乐于参与进来，并且和同学一起学习，一起进步。

例如，当教师在讲小学四年级人教版角度的认识时，学校里可以统一买一些有利于小学生能够更好认识角度的物品，让小学生投入进来。学校也可以安排一个有阅历的教師先给学生讲一遍，其他的教师在教室后面统一听着，如果有错误或者觉得有不对的地方，可以指出来。如果觉得讲的好，可以借鉴经验，然后再去跟自己的学生也这样去讲。这样有利于优化课堂教学，向四十分钟要质量。

2.3 教师认真负责，集中学生注意力

教师在课堂上对于小学生来说发挥着关键的作用。如果课堂上没有教师的存在，那么这四十分钟的课堂，学生基本上不会学到一些东西。如果课堂上教师认真负责的讲课，小学生有不会的知识积极的举手问问题，这种教师和学生的相互结合对于四十分钟课堂质量是很重要的。

例如，当教师讲小学四年级人教版对单位的认识时，首先先让学生自己看一遍课本，然后在让学生想象一毫米、一厘米、一分米有多长。然后再让学生想象一平方米有多大，十分钟之后就教师进行讲解。在教室讲解的时候要注意小学生的表情。看看小学生是否听懂并且真正的理解了才是抓住课堂四十分钟的关键。课上，让学生积极主动的回答问题，回答正确，给予奖励，错了没有惩罚。这样有利于课堂的有序进行，真正的做到向四十分钟要质量。

【结束语】

小学生的成长对于政府、学校、家庭来说具有重要意义。课堂上的四十分钟上课时间是很重要的，无论是政府，学校还是家庭都要重视学生的数学学习能力，贯穿到他们的日常生活中，注重学生的思维能力，让学习数学成为孩子的一种习惯。虽然只是短短的四十分钟，但是却是尤为重要的。教师在上课时要紧紧的抓住这四十分钟，向四十分钟要质量。

【参考文献】

[1]莫莉.提高课堂教学效率，向四十分钟要质量[J].贵州教育，2020（15）：47-48.

[2]翟炜.聚焦课堂，向四十分钟要质量[J].语数外学习（初中版中旬），2012（03）：23.