初中音乐欣赏课中实践性音乐教学方法的运用及策略

赵玉玉

【摘要】音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分。通过音乐欣赏教学，学生可以接触到大量的音乐题材、风格、表现形式等等。除此之外，学生还能在音乐欣赏课中掌握到基本的音乐知识，了解国内外各种不朽的音乐作品。但是，从现实的音乐课堂教学的现实情况来看，大多数学校的音乐课堂都是采用简单的音乐教唱，乐理知识讲解等模式进行教学，这一模式对学生欣赏能力的提升效果并不明显。根据此背景，本文将探究实践性音乐教学方法在音乐欣赏课中的运用及策略。

【关键词】初中音乐;实践性;教学方法;运用策略

前言：

现阶段，在新课改的不断推动下，学生综合素质的发展越来越受到教育领域的重视。以前，学校及教师重视对学生的德育，而忽视了对学生的美育。但美德教育也是学校教育的重要组成部分，并随着教育改革的推进而越来越受到重视。而在初中阶段，音乐课是培养学生美育的一个重要方式之一。学生通过对音乐的系统学习，能丰富其想象力、提高对美的感知力以及欣赏力，开拓其音乐视野，促进学生的全面发展。但若想要音乐课堂切实发挥它应有的作用，就必须提高其实践性。

一、转变教学方法，增强音乐教学的实效性

“你教我唱，我讲你听”这是传统音乐课堂上教学的基本模式。除此之外，教师在课堂上还注重乐理知识和乐理技巧的讲解，并且仅仅局限于书本上的乐理知识内容，实践性和可操作性都不强。在该种模式下，教师占据课堂中的主体地位，学生只是被动地学习和接受。所以，这就导致学生在音乐课堂上学习的实效性不高。如果教师要从根本上改变这一现状，就必须先从转变教学方法入手。从以前的重理论轻实践变为理论和实践相结合，从教唱模式变为学生自主学习模式，然后采用模仿游戏等方式，对学生的学习成果进行检验和改进。这样不仅能大大提高学生学习的积极性，还能促进其音乐素养的发展。

例如，以人民音乐出版社七年级下册《化装舞会》这一首歌的教学内容为例。这是一首阿根廷著名的探戈舞曲，教师对与高手哥的教学目标是让学生能够领会拉丁美洲的鲜明民族风格和它们的节奏特点，以及让学生听辨出不同的拍子做出相应的动作，这是教学的重点也是难点。在进行教学时，教师可以先让学生观看一个小品《妈妈的今天》，先进行课前放松。小品中提到了探戈舞蹈刚好能巧妙地引入本堂可课的教学内容。然后教师再让同学们欣赏《化装舞会》这首歌曲，并师生共同分析该作品。最后，教师可让同学们现场进行一个小小的舞会活动，教师教授简单的探戈舞动作，让学生学会跟着音乐踩节拍。

二、鼓励学生创新，提高其音乐学习的积极性

开展音乐欣赏课的目的不仅是教会学生欣赏音乐，更重要的是让学生提高创新能力学会去鉴赏音乐。学生本来就是学习的主体，学生的主观能动性在很大程度上影响着其学习效果。那么如何让学生充分发挥自身的主观能动性？ 首先，教师要给予学生展示自我的机会以及表现自我的平台，让学生充分认识到自己身上的优势及特点，这样才会让其有更大的积极性投入到对音乐的欣赏和学习当中。其次，教师也要让学生树立“学習音乐，不止步于模仿音乐”的理念，使学生提高对自己创新能力进行培养的意识。

例如，以人民音乐出版社八年级下册《花儿与少年》这首歌的教学为例。这是一首青海民歌，由管弦乐合奏。教师的教学重点是让学生了解到“花儿”的相关知识、乐曲结构，以及让其感受到民间歌曲的魅力。首先，教师先播放一遍音乐，让学生判断有哪些乐器演奏。然后，教师在进行分段播放，让学生对每段音乐进行深入赏析，并了解其乐曲结构。最后，教师鼓励学生根据对自己对歌曲的理解对这首歌曲进行改编，由学生投票选出最佳三首，然后教师给予获奖适当地奖励。

三、重视音乐艺术活动的开展，引导学生积极参与

开展音乐艺术活动，是实行实践性音乐教学方法的最直接的途径。因为，在学生参加艺术活动的过程中，可以更加直接的获取到有关音乐方面的知识以及对音乐学习的经验等等。音乐艺术活动也是学生表现自我的一大好平台，因此教师要倡导学生积极参与到各种的音乐活动之中。学生通过参与各种音乐活动，可以在实践中享受音乐，沉浸式的体验音乐，并且还能够对自己的音乐技能进行反复的打磨提升，从而进一步增强学生对音乐的喜爱。

学校在开展音乐艺术活动时，要注重将艺术活动的内容、形式多元化，让学生有更多的选择的机会。比如，开展校园歌手大赛，这能极大的锻炼学生的音乐表现力。再比如，开展音乐艺术文化展，该活动能让学生更好的了解音乐历史文化及发展进程，增强学生的音乐文化底蕴。此外，学校也可以举办音乐知识竞赛活动，竞赛内容主要是对学生的乐理知识，乐器常识进行考察，以竞赛的方式考察可以提高学生对音乐知识学习的自觉性，从而促使学生具备进一步学习音乐的技能。

总结：

总而言之，音乐欣赏课的教学不能只是流于形式，而是要对学生进行具体的实操训练。实践不仅是检验真理的唯一标准，还是发展真理的重要途径。所以，在音乐欣赏课的教学过程中，教师要注重发挥学生的主体作用。转变教学方法可以让学生更好地参与到课堂;鼓励学生进行对音乐进行创新，可提高学生对音乐的欣赏和鉴赏能力;开展音乐艺术活动，可以让学生在具体的实践活动中积累经验，促使其向更高的音乐之峰攀登。因此，教师在教学过程中遵循以上原则，学生的音乐素养会有显著的提升。

参考文献：

[1]何英.实践性音乐教学方式——音乐与生活的结合[J].黄河之声，2020（04）：95.

[2]李苑青.在音乐中行走——行走体验在初中音乐实践性教学中的应用[J].高考，2018（08）：186.