e时代背景下的初中英语高效课堂策略探析

黄妙珊

【摘要】e时代在不断发展，最初的e时代用来指电子时代，电脑网络出现之后产生了e-mail，同时微软IE浏览器出现，不断扩大了e时代的范围。人们对当下的英语教学提出了更高的要求，要求人们在教学理念、思想、教学方式上都要进行相应的变革，以适应时代的发展，根据e时代的特点对教学进行创新，进而打造高效的英语课堂。本文旨在对e时代背景下的初中英语高效课堂策略进行探析。

【关键词】e时代 初中英语 高效课堂 策略

e时代的到来以及信息化技术的不断发展，对教育提出了新的要求，教育与信息化相结合成为了必然，如何在e时代的背景下利用信息技术进行更好地教学成为当下初中英语教师面临的迫切问题，因此本文针对这一问题进行以下探究，浅谈e时代背景下如何建设高效的英语课堂。

一、利用e技术手段激发学生的学习兴趣

英语是一门语言类的学科，不仅要求学生掌握理论性的知识，对学生的表达能力也有很高的要求，大多数学生不具有英语的练习环境，对英语也缺乏兴趣。教师在进行授课的过程中免不了要准备课件，教师可以利用信息技术准备更加生动有趣的课件。课件在制作的过程中可以采取播放幻灯片的形式，幻灯片形式多样，独具特色，而且可以插入各种各样的图片和小视频，更符合学生的认知，能够增强课堂的趣味性，提高课堂的效率。教师还可以利用IE浏览器采取播放英语动画视频的形式，动画视频中灵动活泼的形象往往能够提高学生注意力，将英语知识通过文、字、画、声、形，印入学生的脑海中，使得学生对知识的感知更加生动具体形象，还也能提高学生的记忆效果，满足学生喜欢新鲜事物的心理需求，更能提高学生学习的兴趣和动力，使他们能够爱上英语课。

例如教师在讲解讲解句型Would you like...？ ，What about...？以及 相关的回答Yes，please.及No，thank you.的时候，便可以采用幻灯片的形式来制作该句型的不同情境的对话，为了避免对话显得枯燥，教师可以采用不同颜色、不同形状的字体，从而可以提高学生的关注度，教师还可以在对话的周围插入诙谐有趣的图片或者各种各样的表情包，表情包是学生课下聊天的时候经常使用的东西，有利于拉近学生与教师之间的距离，更能够提高课堂的效率;同时教师可以利用互联网，IE浏览器为学生播放相关情境的对话视频，让学生能够在看视频的同时准确掌握句子的发音，同时经过形、声、文、画等多种要素的刺激，能够用使学生产生更为形象的记忆，可以极大激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。这样便达到了在e时代背景下，利用信息技术构建高效课堂的目的。

二、教师要不断学习信息技术知识以提高自身

时代在进步，信息技术在不断发展，教师也要与时俱进，只有这样教师才能适应当下时代的要求，更高效地完成教学任务。[3]与学生相比，教师在e时代的背景下面临的任务更为艰巨，一方面教师要根据时代的要求改变教学模式;另一方面，教师要根据教学模式总结出适合学生的教学方法和策略。首先教师要不断学习信息技术知识，因为随着时代的发展，信息技术知识也不是一成不变的，它也在不断的更新，新的信息技术不断地涌现。这就要求教师不能固守传统，而应该不断去了解和学习新的信息技术知识，从而能够更好地与英语课的教学相结合如此一来，教师可以在这个基础上为学生呢个提供更加新颖的知识讯息，全面提高学生的科学素养。同时教师也要主要将信息技术与英语的教学相结合，将信息技术知识运用到课堂中来。

例如在九年级第十一单元“sad movies make me cry”这单元的讲解中就不仅需要教师能熟练掌握e时代背景下的信息技术，更要求教师对英语新知识和讯息具有一定的积累和了解，教师可以利用新技术跟学生分享一下新出的伤感而富有教育意义的英语电影，并从这些电影中提炼出关键的句式或单词，来在课堂上引导学生学习，知识并不应当只是局限于课本上的内容，通过这些电影的分享让学生学会知识以及学习英语的方法才是最重要的。

三、利用好e-mail等软件开展与学生的积极沟通和交流

e时代的到来，方便了人与人之间的沟通和交流，这对教育而言也起到了积极的作用，教师运用好e-mail等软件及时与学生进行沟通和交流可以更好地解决学生课下的困难，有利于学生课下的自主学习，同时做好课堂的准备工作，有助于课堂学习的开展，从而提高课堂上的效率。[4]英语预习是英语学习的重要和关键的环节，通过预习学生能够提前了解英语课堂的内容，发现自己学习中存在的问题，从而能够在正式课堂的学习中做到有的放矢，能够抓住重点来学习，使学习更具有针对性，提高课堂的效率。教师可以据此制定学生的个性化学习方案，通过e-mail和互联网，教师可以更好地了解学生每个人的学习状况，同时也可以使教师的教学摆脱时间和空间的限制。有了e-mail的使用，学生的一些难题就可以尽早的解决，从而可以在课堂是进一步巩固知识，更大地提高了学习效率。为此，教师要充分利用电子邮件，及时接收并回复学生的疑问和难题，从而帮助学生可以更好地学习。

例如在九年级第一单元“how can we become good learners”的学习中，教师可以在课下给学生布置预习的任务，留下几道相应的英语题，并让学生记下自己的e-mail账号，鼓励学生将课下预习时遇到的问题，通过e-mail账号发给自己，以便能够及时得到解答从而可以在这单元的正式学习之前，使学习达到最大的效果，教师也可以通过电子邮件向学生发送一些重要的知识点以及一些关键的具有教育意义的新闻要点，從而可以开拓学生的眼界，增长学生的知识和见识。在课堂的学习中，教师可以利用学生课下做题的数据分析，找到学生学习的薄弱点，在课堂上能够进行针对性教学，从而提高课堂效率，构建高效课堂。

综上所述，在e时代的背景下，教师要转变思维方式，创新教学方法，要充分利用信息技术进行课堂教学，提高课堂教学质量。e时代是一个不断发展的时代，同时要求教师要与时俱进，不断提高自身，努力学习新的科学技术知识，并运用到英语的教学中来，从而可以提高课堂效率，锻炼和提高学生的英语综合能力，有利于学生以后的人生发展。

参考文献：

杨滟.探析构建高效初中英语课堂的教学策略[J].文科爱好者（教育教学），2021（02）：52-53.

许婕.立德树人在高中英语教材中的体现[J].海外英语，2021（08）：198-199.