初中心理健康教学策略探究

付宝瑞

【摘要】随着素质教育的不断深化，目前初中阶段的教学目标发生了重大变化，由单纯注重学生的学业成绩向关注学生的心理健康开始转变。当前，由于长期受到应试教育的影响，大部分家长和教师仍然过分看重学生的学业，把更多的精力都放在了学生学习成绩的提高上，忽略了学生的心理健康，而初中阶段的学生正处于青春期，思想还不够成熟，这时如果教师仍不重视学生的心理健康教育，学生很容易会出现一些心理上的问题。为了学生的健康成长，教师应该着重于学生心理健康的教育。基于此，本文结合个人经验，对初中心理健康教学策略进行了初步探究。

【关键词】初中教育;心理健康教学;策略探究

在新课改的教学背景下，社会对于初中阶段学生的心理发展给予了更多的关注，并将注意力集中在对其心理变化的研究上。初中阶段的学生正处在思想的转型期，随着年纪的增长，其心理变化也越来越大，在生活中难免会出现一些不如意的情况，当遇到学习上的困难和挫折时，能否用乐观的态度对待，怎样才能合理地解决困难，这些都是当前教师需要着重关注的问题。近年来，由于教育对学生心理动态的漠视，致使中学生心理问题日益增多，暴躁、抑郁症等心理问题时有发生，因此，教师必须落实中学生心理健康教学上的工作，逐步开解学生，促进其身心健康成长。

一、结合信息技术，加深学生对于课堂的理解

很多学生之所以会产生心理上的问题，很大程度上是因為现在的学生思想还不够成熟，在复杂的信息环境中容易受到不良信息的干扰，信息处理和自我提升能力还不够强。互联网的资源丰富而复杂的，它固然能够拓宽学生的眼界，加深学生对知识的理解，但另一方面，在信息时代，学生也会更加容易受到网络资源的干扰，滋生诸多负面心理，因此，在进行心理健康教育时，教师必须要针对这些问题，充分利用网络资源，发挥信息技术的教学优势，有效地提升学生的信息处理、分辨能力，帮助学生提升自我。

例如，教师在教导学生如何与父母相处时，就能以“如何消除彼此的代沟”为主题，引导学生利用网络渠道，自主收集和整理信息，并对其进行有效的分析、加工和整合，在有限的学习时间里，从大量的信息中筛选出有用的部分，找到解决这些问题的办法，从而提高学生的信息处理和分辨能力。除此之外，在日常教学中，教师还可以通过信息技术为学生展示实际案例，用图片、数据、文字、视频等材料，来激发学生的兴趣。比如为学生展示一些当下年轻人犯罪的真实案例，让学生明白自律、自我规范行为的重要性，明白哪些事情是学生不能接触的，知晓其会产生什么样的后果，树立学生的规则意识，帮助学生健康成长。

二、实现多元化的教学，完善心理健康教育体系

为了更好地了解每一位同学的心理健康状况，教师可以为需要特殊关注的学生建立一套完整的心理状况档案，将学生的心理状况都记录下来，保存起来，针对学生的个人情况，对其目前所存在的问题采取更加具有针对性的措施，制定相应的处理计划，从而有效保证学生的心理健康。

在实际教学中，除了在课堂上进行心理健康知识的灌输和日常交流之外，教师还可以将自己的QQ或者微信分享给学生，让学生借助这种用“单线”的形式，在课下与自己交流，或者让学生写一封信悄悄交给教师，这样对于一些学生不便公开提出的问题，教师也可以及时给予解答，给其提供心理上的帮助，帮助学生解决困难，提高自我。

三、家校互助，促进学生健康发展

学生除了在学校读书学习的时间，其余的时间都处于家中，家庭环境的好坏对学生的心理发育有很大的影响。家长的教育观念、行为观念是影响初中阶段学生心理健康的重要因素。因此，在心理健康教育中，教师应该加强与学生父母之间的交流，家校互助，完善心理健康教育体系，共同促进学生的健康成长。

父母是学生的楷模，在教育孩子方面，家长如果想要改变学生的不良习惯，就必须从自己做起。因此，在家长会或者其它的交流会中，教师应该与学生的家长进行沟通，让学生家长自己尽量改掉酗酒、抽烟的习惯，尽量避免在学生面前抽烟喝酒，告诉学生这个年纪抽烟喝酒的诸多不良后果，比如不利于身体发育、皮肤变差等。在这个过程中，教师与家长要注意从学生们所关心的问题入手，不要用暴力的手段来解决问题，以免滋生学生的叛逆心理，影响家庭关系的和谐。除此之外，教师还可以鼓励学生家长尽量让孩子能够按照自己的兴趣来发展自己的专长，并在其学习的过程中不断地向孩子灌输吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，完善孩子的人格品质，家校互助，共同保证学生的心理健康。

总而言之，在实施素质教育的过程中，学生的心理健康问题越来越受到人们的重视，在这样的大环境下，学生的心理健康教育已经被列为素质教育的重要内容。初中时期是学生形成世界观、价值观和人生观的关键时期，这个阶段同样也是学生思想、生理发生巨大变化的时期，教师一定要引起注意，完善心理健康教育理念，既要重视学生整体的心理状况，又要注意对个别学生的心理发展状况进行观察，采取多样化的教学方式，帮助学生积极面对困难，不断进步成长。

参考文献：

[1]刘振霞.浅析积极心理学在初中心理健康教育中的运用[J].科幻画报，2021（12）：197-198.

[2]李慧.将生命教育融入初中心理健康教育的实践与思考[J].读写算，2021（34）：31-32.