幼儿园木工坊游戏活动对幼儿发展的促进作用

费黎燕

【摘要】艺术幼儿成长是社会每一个普通家庭子女的大未来，也是我们整个现代社会儿童的小未来。因此，我们老师不仅有需要通过帮助引导幼儿去实现美术知识全面的理解掌握程度与实践能力整体的同步提升，还更需要帮助带领美术幼儿成长在整体艺术课程教育实践过程中全面感受学习美、欣赏体验美、创作体验美。

【关键词】幼儿园;木工坊;促进作用

【正文】在人类美的生活创造历程中往往并不是说儿童们缺少了创造自然美，而是由于人们从小缺少着一颗能发现创造自然美的好眼睛。在对学龄前阶段幼儿的整个漫长的视觉心灵文化成长及探索学习过程活动指导中，木艺艺术的审美艺术教育过程始终看作是幼儿一种可以帮助父母使促其具有全面发展建立提升自身综合艺术能力、完善个人终身艺术素养等的必不可少性价值的审美艺术教育之重要实践内容，也是一个当代阶段幼儿的真正地实现其审美能力个性化和自我成长、建立和自主完成审美及鉴赏的能力和培养能力的内在客观必然性要求。因此，幼儿木艺美学的启蒙发展与教育与环境教育的这种长期紧密存在着关系则就越发地显得其越来越显得尤其为之的重要和不可或缺。

一.木工坊游戏对幼儿发展的促进作用

1.木质艺术品的欣赏

教师们完全可以大胆尝试着借助木工坊活动课室里的小橱窗的开设方式来尝试引领着让幼儿去通过观察来感知各种树木、欣赏到各类精美木質艺术品等方法，来大胆尝试着帮助领着的幼儿对自己作品进行一次艺术的参与的体验，这种艺术参与体验的过程中不仅可以既能够快速地帮助领到着幼儿们轻松地实现其对各种木艺艺术基础知识进行全面系统的学习了解及掌握，还能通过进一步的有效兴趣的培养建立和培养使幼儿们强烈感兴趣的去进行木艺艺术体验儿童参与文化活动兴趣感和绘画创作活动积极性、进而就能进一步引领感受到让幼儿可以通过主动地实践活动在木质艺术作品体验及欣赏的过程中实现他对于艺术生活本身的另一些的初步的感性的认知感受和审美感悟。

例如，老师尝试从对树木生长的细致观察、原木家具的摆放、木艺创作工具的摆放使用和传统木艺艺术品创作的参观方面请学龄前幼儿亲身进行实地观察，并力图借助这种多样化风格的木雕艺术作品来亦步亦趋深入地去引领学前幼儿全面了解各种木艺艺术品具体的手工创作和流程、请学前教育幼儿充分体验欣赏和去感受这种木艺艺术品创作的无穷精妙乐趣和魅力。幼儿们在对木工坊的细心观察感受和生活体验活动中实现到了关于木艺艺术品价值的一种初步的认知。

2.木质艺术手段学习

木艺艺术教育的传统教育的方法可以被用来培养一个幼儿高度独立的精神审美人格专注力、木艺艺术传统的教育思维方式同样可以被拿来帮助培养一个幼儿具备良好全面的审美生活及创造思维模仿等能力、木艺艺术教育的整体教育思想过程中还能被反过来用于帮助每一个幼儿去最终真正实现孩子自身的良好的审美生活人格价值观等的全面建立。艺术教育既是每一种幼儿最独特的一种内在艺术天性、也是某一个阶段幼儿最为独有的另一种自我与情绪的表达及教育的方式。因此，我们要让孩子们尝试木制艺术的学习。

例如：老师尝试如何通过如何在儿童木艺艺术品绘画的实践绘画与创作能力训练 课程中去引领其广大的幼儿朋友如何在通过木质艺术绘画活动的绘画实践去参与自然感受体验和实践创作艺术体验活动的实践过程中如何去引导帮助与培养使其广大幼儿小朋友在享受大自然和美的艺术绘画体验实践活动课程中如何去感悟生命、理解与自然，还会包括如何可以通过尝试去借助幼儿木质艺术品进行绘画艺术的绘画实践和创作的训练如何合理去表达想发泄内心的负面情绪、表达感情。

3.木质艺术作品创作

当幼儿园教师们带领全园幼儿都在木艺艺术思维训练项目中实现完成了综合艺术素质创作思维能力培养的基本建立框架之后，教师团队就真正可以做到借助优秀木艺艺术作品的独立创作能力引领全体幼儿参与自主创意设计、合作创意分析研究并开展共同创造实践，进而逐步促使广大幼儿实现在独立设计项目中实现创作思维的训练、在创意合作创意中实现自身艺术能力素养的提升展示能力和自我人际社会交往综合素养体系的完善。

例如，老师通常会选择在幼儿园木艺美术创作环节中首先为全园幼儿统一设定作品主题，并首先要求每个幼儿成员以班级小组活动为主体范围内进行创意设计思考和创造性合作，并能借由助手中自带的如锤子、刨子板等其他木艺绘画创作辅助工具完成合理创意设计、分工性合作，进而达到在幼儿有商有量的共同合作及参与互动中共同动手完成各种木艺艺术作品内容的设计创作。

【总之】

由于木艺艺术课程教育体系对于实现幼儿美术素养教育的持续完善提高与学生个人品质塑造的逐步健全提升具有其无可取代性的极重要教育作用，因而我国幼儿教师还需要通过积极实践探索建立幼儿木艺教育中的幼儿个性化艺术培养教育方案，并能借助更有效实用的现代木艺艺术学科教育技术手段工具和课程教学的形式载体来持续丰富提高幼儿素质教育的现代木艺美育启蒙课堂内容。

【参考文献】：

[1]刘浩然.幼儿园创意木工活动创设途径探究[J].成才之路，2019（14）.

[2]王姗姗.幼儿园木工区域游戏创设的意义及对策探析[J].成才之路，2019（04