小学信息技术课堂教学培养学生创新能力的方法

郑继明

【摘要】随着信息技术的快速发展，其对于教育事业产生了一定地影响。为了能够对学生的创新能力进行培养，教师在推进小学信息技术课堂教学时，可以关注信息技术的实用性、多功能性等，以实现对于学生学习兴趣的激发，帮助学生加强对于信息技术知识的把握。本文围绕小学信息技术课堂教学培养学生创新能力的方法展开论述，希望对小学信息技术一线教师有所帮助。

【关键词】小学信息技术;课堂教学;创新能力;培养方法

前言：

教师在推进小学信息技术课堂教学时，可以注重对于学生学习的引导，并且以学生创新能力的培养作为教学目的，加强学生的核心素养。为了能够达成这一教学目的，教师可以注重对于教学形式的创新，并且引导学生进行深入地思考，以帮助学生实现对于信息技术知识的把握，帮助每一位学生加强对于知识点和创新方法的把握，这对于提高学生的核心素养有着重要的帮助。

一、以问题情境培养学生创新能力

教师在推进小学信息技术教学的过程中，可以以问题情境的方式，对学生的知识学习进行引导。借助于层层深入的问题，教师可以在教学的过程中，降低学生的学习难度，使得学生能够在问题解答的过程中，实现对于知识的把握。同时，教师还可以在学生基本掌握基础知识后，鼓励學生应用创新型思维，实现对于信息技术知识的进一步把握。

例如，在教学《美妙声音自己录》的课时任务时，教师可以向学生进行提问：“在生活的过程中，你们曾经聆听到哪些美妙的声音？请根据自己的生活经历，简单地讲述自己的看法吧。”借助于该种提问方式，教师能够对本课时的教学主题进行明确，并且能够对学生的学习方向进行一定地指导，使得每一位学生都可以根据自己的生活经历，尝试对这一问题进行解决。随后，教师可以向学生进行进一步地提问：“如何进行美妙声音的录制？”借助于该种提问方式，教师能够对本课时教学的重点内容进行引出，使得学生能够带着对于问题的思考，尝试对本课时的内容进行学习。随后，教师便可以向学生讲述基础的知识，使其能够加强对于“美妙声音自己录”课时内容的把握。最后，为了能够对学生的创新思维能力进行培养，教师可以向学生进行创新性问题的设置：“你还能够想出哪些声音录制的方法？”借助于对于问题的分析，学生能够应用创新性思维，尝试对相应的问题进行解决，以从更为多维的角度，实现对于课时内容的把握。

二、以知识应用检验学生的创新能力

为了能够对学生的创新能力进行进一步地培养，教师可以在教学的过程中，予以学生知识应用的情境，鼓励学生根据自己所学的内容，尝试对相应的问题进行解决。同时，教师还可以鼓励学生尽可能地从更为多维的角度入手，对问题进行解决，以实现对于创新策略的把握，这将有助于对学生的创新能力进行培养，因而能够有效提高学生的综合素养。

例如，在教学《测测我的运算力》的课时内容后，教师可以给出一个问题，供学生进行知识的应用：“如何对计算力进行检测？”通过对于本课时内容的学习，学生能够很快地给出问题的答案。随后，为了能够对学生的创新思维能力进行培养，教师可以要求学生应用尽可能多的方式，实现对于“计算力的测定”。因此，借助于该种教学方式，教师能够对学生的课堂参与度进行提升，使得每一位学生都可以在知识学习的过程中，应用创新能力，实现对于知识的应用。在此基础上，教师可以针对学生的表现，对其创新能力进行评价，以帮助学生能够及时地收到教师的反馈，以帮助学生坚定创新活动的信心。借此，教师能够对学生的创新能力进行提高，也能够实现对于高效课堂的构建。

三、引导学生进行学习反思

创新能力的培养往往离不开反思的过程。因此，在推进小学信息技术教学的过程中，教师可以引导学生进行学习后的反思，使得学生能够根据自己的学习经历，对问题思考的角度进行进一步地分析，以帮助学生在课时任务学习的过程中，能够加强对于思维方式的把握。同时，教师还可以借助于该种教学方式，增强对于学生学习习惯的培养，以帮助学生加强对于相应知识内涵的把握，以实现对于学生综合能力的增强。

例如，在教学《精彩视频细欣赏》的课时内容后，教师可以引导学生进行课后反思，鼓励学生通过思考如何品味“视频”的方式，增强学生对于课时内容的把握。随后，教师可以鼓励学生从创新性的角度进行反思，使得学生能够在教师的引导下，能够以更为多维的角度，尝试对问题思考角度进行深入地分析。借此，教师能够不仅增强学生的课堂参与度，还能够帮助学生实现对于创新性思维方式的把握。为了能够对学生的反思难度进行降低，教师也可以从创新性思维培养的角度出发，向学生提供一些切实可行的建议：“尝试通过录制视频的方式，获取视频品析的方式。”因此，在教师的引导下，学生能够应用创新性思维，尝试对本课时内容进行更为深入地反思，以加强对于创新方法的把握。

总结：

总而言之，教师在开展小学信息技术教学活动的过程中，可以以问题情境培养学生的创新能力，使得学生能够在问题解决的过程中，加强对于课时内容的把握;可以鼓励学生通过知识应用的方式，对学生的应用能力进行培养。当然，学生还可以考虑知识应用的创新性策略，以实现对于知识的把握;可以鼓励学生进行学习后的反思，以帮助学生加强对于知识的理解，以实现对于学生创新能力的培养。

参考文献：

[1]展丽婷.小学信息技术教学中学生创新能力的培养探究[J].小学生（上旬刊），2022（02）：85-87.

[2]刘洪梅.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2018（23）：167.