《素雅的青花瓷》教案

王静

教材分析：

本课内容出处：《素雅的青花瓷》是上教版美术第五册第六单元“感受民间艺术”中第2课学习内容。

单元学习内容：

《美丽的花挂毯》——知道民间挂毯的纹样特点，尝试用骨骼线绘制花挂毯。

《素雅的青花瓷》——知道青花瓷及适合纹样的特点，绘制一个仿青花瓷盘。

《好看的农民画》——知道农民画的平面化、造型概括、色彩鲜艳的特点，尝试绘制一幅具有青浦地域特色的农民画。

本课核心知识技能：知道青花瓷器和适合纹样的基础知识，初步学会绘制纸盘中的适合纹样及花边。

学情分析：

经历与基础：三年级学生曾在二年级学过《连续的图形》和《图形的排列》，初

步体验了图形的连续、重复排列的表现方法;本单元第1课《美丽的花挂毯》

体验到用骨骼线设计中心对称纹样的方法，所以学生对纹样并不陌生，还有一定

的创意表现热情。

新知预判：本课的重点是学习适合纹样，用纸盘绘制一个仿青花瓷盘。适合纹样

市三年级学生初次接触的，专业性较强，需要教师课堂上通过典型图例赏析、微

视频演示导学去帮助学生理解与把握。

教学目标：

知识与技能：知道青花瓷的基本特点，学习适合圆形纹样的基础知识，初步学会绘制圆盘中的适合纹样及花边。

过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计方法。

情感态度与价值观：感受青花瓷素雅之美，体会圆盘适合纹样设计的乐趣，感受设计在生活中的应用价值，增强美化生活的意识。

教学重点：圆形适合纹样的设计。

教学难点：适合纹样与花边纹样的协调。

教学准备：学具：青花瓷、蓝色彩色水笔等

教具：青花瓷、蓝色彩色水笔、课件、优秀学生作品等。

教学过程：

一、欣赏与交流

（一）出示中国（CHINA）与瓷器（china）的相关信息并介绍

（二）初步了解传统青花瓷的制作过程

（三）出示青花瓷的发展过程，交流对青花瓷的审美感受

（四）揭示课题——《素雅的青花瓷》

设计说明：初步了解青花瓷的艺术特点和相关知识，感受瓷文化的独特魅力，在审美愉悦中引出新课。

二、欣赏与认知

（一）仔细观察青花瓷上的图案主要有哪几部分组成

1.主體图案

2.花边（二方连续纹样组成）

（二）学生欣赏并仔细观察青花瓷上的纹样

（三）教师归纳圆形适合纹样的多种表现形式

设计说明：通过欣赏青花瓷的图案，并了解青花瓷圆形适合纹样的多种形式。

学习了解适合纹样的外形和结构形式。

三、创意与表现

（一）图片鱼米之乡——青浦，引导学生以鱼纹为主体图案

（二）欣赏优秀的学生作品。

（三）教师示范

1.青花瓷中间部分为适合纹样，也是主体图案（鱼纹）。

2.在纸盘中心绘制好适合纹样后，给纸盘周围添上花边纹样进行装饰（莲花纹、水泡、水草纹、波浪纹）

（四）提出练习

练习内容：为圆盘绘制鱼形适合纹样。

练习要求：1.主体纹样适合。 2.花边纹样独特;3.纸盘整体美观。

（五）学生作业，教师巡视指导，随时解决学生碰到的问题

设计说明：教师适时、适切的课堂示范可以帮助学生明确本课学习要点，降

低学习的难度，提高学习的积极性，再次基础上鼓励学生学生自主尝试青花瓷的图案绘制。

四、展示与评价

（一）创设情境“青花瓷展”，展示作品，全班欣赏。

（二）学生自评、互评

评价要求：

1.主体纹样是否适合？2.花边纹样是否独特？3.纸盘整体设计是否美观？

（三）教师总评，肯定学生的作品

设计说明：全班展示作品，面向全体，激发互动交流的兴趣。学生自评和生生互评，培育表达交流和审美判断能力，教师点评为后续发展指引方向，激发个性潜能。

填表说明：同伴、组员根据学习情况在相应等第表中打√即可。

上海市青浦区华新小学 王 静