小学班主任工作要从关爱学生的生活点滴开始

李娟

班主任工作是学校德育工作的前沿阵地，班主任是班级的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人;学生的成长，家长的厚望，学校各项教育计划的实施，最后都得落实到班主任的肩上。班主任的工作影响着每个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。要做好班主任工作，要教育好学生，首先从关爱学生的生活点滴开始，要关心学生，要亲近学生，要尊重学生，多去发现学生身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个学生，让每一个学生都能在学校找到温暖，在课堂上展示自我，在学习上找到自信。近二十年的班主任工作经验，与同仁们分享以下几点。

一、走近学生，关爱学生

这几年农村小学生源流失很大，家里经济条件稍微好点的都带着孩子往城里跑，留在学校的学生，要么是家里特别贫困，要靠政府资助过日子的;要么是父母在外打工，由爷爷奶奶在家带孩子的留守儿童;要么是单亲儿童;甚至是残疾儿童……这些学生在生活习惯和学习习惯等方面都存在一定的随意性，经常出现许多生活上的问题。有的到了上课时间，学生却还没到学校，这时我会第一时间打电话给家长，问清楚情况，有时候电话打不通，就只有自己开摩托去找，课后还会多和家长沟通，让家长掌握好上学时间，叫学生准时到学校;有的学生到了学校还没吃早餐的，我会先找点东西给学生吃，课后也要和家长沟通，让家长一定要给学生煮早餐吃了再来学校;还有的爷爷奶奶年纪太老，理不了孩子的生活问题的，我会经常跟他们讲关于卫生方面的知识，教孩子们要经常洗澡、洗头、勤换衣服……面对这种种的问题，作为班主任的我没有退缩，而是一一去解决。我觉得只有走近学生，给学生更多的关爱，帮助他们解决好这些生活上的问题，他们才会更开心的来学校学习，家长也会更放心。

二、尊重学生，信任学生

很多教师认为低年级的小学生小，就不需要尊重、理解、信任，这是教育的盲点。人与人之间都需要尊重，不管年龄大小，尊重也是互相的，只有做老师的尊重了学生，学生才会尊重你。我在平时的教育教学工作中，我与学生相处得像朋友一般，遇到事情都会与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情，我会说谢谢，当我做错事时，会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法。班上有一个孩子从小就被母亲抛弃，父亲也常年在外，是年迈的爷爷奶奶把他抚养大，由于家住的偏远，接触的人少，老人也不懂得重视孩子在语言交流方面的教育，所以这个孩子到了学校，也不愿意跟人说话、不会跟同学交流。当我了解了孩子的家庭情况后，我教育班上的同学要多跟他一起玩，要多帮助他，不能歧视他;我也经常故意接近他，跟他说话跟他玩，也会很信任的交给他一些任务，让他去做。久而久之，这个学生慢慢的肯跟同学、跟老师交流了，会和大家一起开心的玩耍了，我也觉得很欣慰。所以只有多理解多信任学生，学生才会与老师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

三、了解学生，发现学生的闪光点

后进生是农村小学生普遍存在的一个现象，后进生工作如果做的不好，可能会毁了学生的一生，因为后进生会对学习产生害怕、厌恶，也会对学校产生畏惧，最后导致学生迟到、逃学、辍学、心理疾病等问题。学校的学生多数是留守儿童，家长对学生的学习成绩毫不关心，学生的学习成绩好坏都是学校的事，所以，转化后进生工作是班主任工作的一项艰巨而必不可少的任务。对于后进生，首先要多去了解他，在思想上不歧视，态度上不厌倦，方法上不简单粗暴;其次要去发现他们的闪光点，多创造条件，鼓励他们多参与活动，还要及时给予肯定、奖励。班上有几个后进生，成绩不好，但在劳动、体育、纪律、朗诵、书画等方面表现很好，在班里和学校的各项比赛中，我就鼓励这几个后进生去参加，他们还分别荣获了“劳动能手”、“体育健将”、“朗诵之星”、“绘画能手”等称号，也为自己、为班集体挣得了荣誉。因为这些后进生觉得自己在学校有大展身手的机会，在班集体里有自己的一席之地，老师也能重视自己，所以他们每天依然高高兴兴的来学校读书，不会因为成绩不好而忧心忡忡，这时我会想：还有什么比学生健康快乐的成长更重要呢？

四、放下身段，做学生的一面镜子

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育教学活动最多，对学生的影响也最大，在学生面前老师就像是一面镜子。因此我深深懂得要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自己的素质。所以在平时的教育过程中，很多事情我不会只做“指挥官、司令官”，我会放下高高在上身段和学生一起去做。要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明禮貌，我首先做到尊重别人，礼貌待人;劳动课上，我总会和学生们一起拿起锄头、扫把、抹布，把学校打扫地更加整洁;学生厕所被塞满了石头树枝，我就带头去把石头树枝掏出来;布置教室时，我会和学生们一起把教室布置的更加美观……因为我知道，只有做老师的参与到其中，作出了榜样，学生们才会更加自觉、更加有动力地去完成好他们该做的事情。

班主任工作是一项艰苦而需要耐心的工作，可我却乐在其中，因为我坚信“一份耕耘，就有一份收获”。当我看着学生们每天都洋溢着笑脸来到学校，又满怀着收获回家时，我觉着自己是最幸福的老师，此时，所有的辛苦和汗水都化作一股甘泉流淌在心间，这股甘泉又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中。

河源市龙川县老隆镇第二中心小学 李 娟