把爱国主义教育融入《年、月、日》的课堂教学中教育实践案例

张敏

教学片段：

一、创设问题情境

教师：各位同学，在上课之前，我要告诉大家一个好消息，你们想不想知道是什么？今天，我们班被授予“优秀班级”的荣誉称号！大家开不开心啊？那就让我们把这个激动人心的时刻记录下来吧！

板书：*年*月*日 *点*分

教师：老师有几个问题想请大家帮我解决，好不好？

（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）

（2）北京奥运会是在哪年哪月哪日申办成功的？（2001年7月 13日）

（3）嫦娥四号卫星是在哪年哪月哪日成功登陆月球背面的？（2019年1月3日）

（4）北斗导航卫星在哪年哪月哪日实现全球服务能力？（2020年6月23日）

以上这些科技文化领域的大事件，哪位同学愿意选择一项为大家介绍一下具体内容？（感受国家科技文化领域日益强大，加强爱国主义教育）

二、自主探究

给大家猜个谜语：

有个娃娃真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天把它脱一件，

最后只剩一张皮。

大家猜猜是什么？（日历）

学习时间单位——年、月、日，同学们观察老师的日历（2019年的日历）回答：

提问：你发现什么？

再观察这张日历（2016年的日历），回答：

提问： 通过比较，你发现什么？

小结：通过观察发现，不管是哪一年，都有12个月，有31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;有30天的都是4月、6月、9月、11月，它们都是不会发生变化的。我们把31天的月份叫做大月，把30天的叫做小月。2月既没有31天，又没有30天，要把它分在哪里呢？

对比2019年2月和2016年2月，观察他们什么区别？

再观察2000年——2011年的2月，你能发现什么？

小结：2月很特殊，它只有28天或者29天，我们既不把它归在大月，也不把它归在小月，它是一个特殊的月份。我们把二月是28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫闰年！再看什么时候是闰年？

观察闰年2000年、2004年、2008年、2012年，在这些年份中，你发现什么？

计算1900÷4=475，再拿出1900年年历卡看这一年是闰年还是平年？

小结：每隔四年2月就出现29天，就是一个闰年，而且这些年份都是4的倍数.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

提问：你能试着再举一些平年或闰年的例子吗？

复习一下我们的大月小月有那几个月！

学生：1、3、5、7、8、10、12月是大月;4、6、9、11月是小月，2月是特殊月！

教大家两个简便的记忆方法：

①拳记忆法（课本），七前单大（7月前的单数是大月），八后双大（8月后面的双数是大月）

②歌谣：一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天永不差;四、六、九、冬（十一月）三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加.

三、鞏固练习

你知道吗？

2022年北京--张家口冬季奥运会是第24届冬季奥林匹克运动会，简称“北京张家口冬奥会”，将在2022年02月04日～2022年02月20日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事。 北京张家口奥运会设7个大项，102个小项。北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。北京成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。同时中国也成为第一个实现奥运“全满贯”（先后举办奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会）国家。

提问：读完这段文字，你有什么感受？（爱国主义情怀教育）

案例分析及反思：

随着新课程改革深入，学生的素质教育被提上日程，小学是价值观培育和形成的关键时期，教师应在教学中“润物细无声”的把社会主义核心价值观培育学生，营造良好的氛围。小学生尚在智力开发的初段，对社会主义核心价值观的理解存在一定的难度，单纯的在课堂教学中融入社会主义核心价值观的内容很难引起小学生的兴趣。鉴于小学生情感比较单纯，需要老师的关注，尊重和鼓励。这就要求小学数学教师在课堂上多与学生互动，在互动中让他们主动思考，主动问答，才能更好地理解核心价值观的意义。

小学数学是与平时生活联系密切的一门科目。数学教师能通过生活中的例子培育数学思维，同时也能将社会主义核心价值观融入教学中。在小学数学教学中，“数与代数”是重点教学部分，也是占据教学时数较多的教学模块，其更是贯穿于数学学科知识之中，因此从“数与代数”这一学科内容出发可以进行社会主义核心价值观的渗透。老师可以通过列举暗含核心价值观的特殊数字，从学数学中无声的接受。例如，在北京版三年级下册《年、月、日》的数学教学中问小学生年、月、日问题，让学生举例子说明哪些年是闰年，哪些年是平年。教师还可以以一些重要的社会时间节点为引导，例如：1949年新中国成立，2022年是北京冬奥会，2008年北京奥运会等等，让学生在判断其是闰年还是平年的时候，也了解到国家的许多大事件，教师也可以抓住这一点开展爱国主义教育。

继党的十八大将“立德树人”作为我国现代教育的根本任务后，习近平总书记在北京大学与师生座谈时再次强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”小学教育是我国整个教育阶段的基础阶段，从小学生的实际年龄和心理特点出发，学校理应落实“立德树人”的理念，并且在落实的时候利用一定的方式方法，不应以“说教”为手段，而应以“渗透”为策略，将“立德树人”理念融入进各科课程教学，充分发挥任课教师的引导作用，打破传统的评价体系。

社会的不断发展，科技的日新月异，小学数学也发生着深刻的变革，小学数学和社主义核心价值观结合起来成为小学数学教学实施的必然结果。在小学数学教学中教师必须让学生掌握科学的数学知识与理论，并做好价值观的培养工作，让价值观在小学数学教学中得到渗透，实现教学理念与教学模式的创新，让小学数学的价值观培养作用得到最大限度的发挥。

北京市怀柔区实验小学 张 敏