浅谈初中美术特长生的德育管理思路

雷灵 张静桦

【关键词】初中美术;特长生;德育管理

我国艺术领域事业发展近几年取得了长足的进展，无论是纯绘画类的国画，油画，版画或者是综合类的动漫多媒体设计等领域都表现出了更多对于专业人才的需求，这必然需要关注该领域优秀人才培养机制的建立。在培养艺术领域的专业人才的过程中，除了关注其对于专业素养的培育之外，更需要关注对于道德感，艺术理解和把握深度的引导，建立正确的艺术观念，避免思想浅薄，才能够更好的支撑我国艺术事业的健康发展。从该角度而言，重视关于初中美术特长生的德育管理就显得十分必要，不仅需要保证其具备基本的能力和素养，更应当拥有正确的道德观念和修养，才能够成为合格的美术后备人才。

1着眼长远

面对初中美术特长生实施德育管理，需要基于长远发展视角思考有效的德育管理计划的制定。这是需要从多角度展开，首先是关注日常教学计划的科学性和合理性，严格遵循教学大纲，编制教学计划，保证日常教学工作，有章可循，有法可依，目的在于针对艺术特长生的生源进行严格的质量把控，确保选择艺术类学习的学生是真正热爱艺术并且具有藝术天赋和潜质的。这是因为关于艺术类人才的培养需要日积月累，尤其是在基础阶段，更需要大量的时间投入。如果单纯地依靠考试之前的突击性，培训显然不符合艺术人才的培养规律。因此关于初中阶段的艺术特长生，往往在初一阶段就开始进行有意向的引导，通过一系列基础课程的教学，更好地开发概率，学生的艺术潜能。严格遵循艺术人才培养规律，开展初中阶段的艺术特长生培育工作能够有效端正学生，对于艺术的认知观念。避免学生只是因为一时兴起而选择了艺术专业的学习。

2要基于德育，着重培养学生的道德情操和艺术思维

以德育人始终是当代教育的重要教学原则之一，因此在面对初中艺术特长生教学过程中，除了关注纯技法的教学内容之外，更应当针对思想层次的内涵进行挖掘，引导学生能够着眼于国家民族命运的发展，领悟做人做事的原则以及方法，在掌握做法规律的同时，请你分析判断的能力，也能够辩证吸取大师和优秀作品的优点，基于哲学和艺术观点，对艺术现象，艺术行为和艺术表现进行分析，基于创造性思维考虑和解决问题。核心目标是培养政治素养过硬，有灵魂，有思想，有担当的艺术人才，而不是只会葫芦画瓢，毫无生气的学习机器人。

3要基于美育，对学生进行科学方法的训练

初中阶段面向艺术特长生展开教学工作，需要关注其基础，艺术素养的提升，其中就包含对于观察方法和表现方法的掌握。需要充分借助日常教学工作，完成德育的渗透，避免教学机械主义的重蹈覆辙。强调学生对于各种表现方法的熟练应用，做到烂熟于心，最终实现灵活应用，实现创造，才能够达到“授人以鱼，不如授人以渔”的教学效果。核心目标是学生在绘画过程中能够融入自身的创新意识和创造性思维，展现自己的艺术思想，这才是正确的艺术人才培养方向。促进美育在日常教学中的应用，达到良好的德育渗透效果。

4要着眼综合，内外结合

面向初中艺术特长生进行德育教育，需要关注对于学生艺术素养的丰富，而且要实现该目标，就需要采用多渠道多途径的方式助力学生支持架构的完善。这是因为个人所表现出的艺术素养以及知识结构，往往是影响其艺术人生发展走向的关键要素。因此在面对初中美术特长生进行德育，渗透的过程中，除了关注学生今后步入更高学习阶段之外，更应该考虑脱离学校进入社会，更加长远的发展需求，这才是一种正确的教育态度。因此有必要采用校内外结合的方式，使用多种手段和方法，针对学生的修养和知识结构进行提升，帮助学生获得良好的艺术素养准备。例如可以采用各种活动的方式，丰富学生的艺术素养和知识结构，也可以积极引入外界教学资源来填充艺术教育内容。如为了让学生体会黑白色块的对比关系，我们可以采用小幅版画的方式来帮助学生理解;我们还可以利用校外的博物馆、展览馆等资源对学生进行眼界的提升;利用社区实践，下乡采风、艺术节等多种形式来丰富学生的体验，提高其实践能力。

结束语

综上所述，本文主要分析有关初中美术特长生的德育教育工作内容，需要建立面向该部分学生群体进行德育工作的正确认知，同样属于素质教育不可分割的一部分，作为广大的美术教育工作者，就需要基于认真负责的态度，保证日常教育工作的有效执行。要以“一体两翼”为原则，着眼于德育和美育的结合，培养出具有综合素质和能力的新时代合格美术人才，为新时代的美术教育工作做出自己的贡献。

参考文献：

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