在孩子心中播种一缕春风

王尊甫

如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师，就是那辛勤的播种者。他们守望青春不悔，传递信念不渝。班主任，教师中的特殊角色，是班级的管理者，更是学生人生路上的引导者，对学生的一生有着深远且重要的影响。

我认为，班主任的工作不仅仅是种桃、种李，让班级出成绩，更重要的是像春風一样万类平等，让班里的每一个学生走上成才成人之路。苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中也说，教育是途径，“人”才是目的。班主任承担着更多育人的使命与职责。作为一名普通的班主任，我愿在孩子们心中播种一缕春风，追寻最美的教育人生，培育一个真实、自然、高道德、有追求的真正意义上的人。

一、做春风，轻柔而不霸道，尊重先行。

“每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”教育，是教师以心融入每一个世界的过程，是教师以情感去影响每一个世界的过程。“人才”，首先要是个“人”，首先应有人所应具备的自尊与应接受的尊重。所以，情感影响的首要因素应该是尊重每一个学生。

学生马某是一位不折不扣的“篮球迷”，是标准的“科蜜”。2016年4月13日，马某来到我的办公室向我请假：老师，我追科比追了十年，明天是科比最后一场比赛，我想看一看。4月是高考前的冲刺阶段，时间宝贵。我快速的分析了局势，权衡准假与不准的可能结果：如果准假，学生会耽误一个上午的时间;如果不准，学生很可能会带着情绪学习，损失的可能就不仅仅是一个上午了。权衡后，我很轻松的答应了，要求他要把当天的课要尽快的补上，同时布置了一项任务：同时要写出观赛感想：追科比十年，从科比身上学到了什么。马某事后回班，将追随科比十年的历程进行了叙述，将科比身上的闪光点：刻苦的训练、弥补缺点，转化为力量、对胜利的执著等与同学们分享。我借此为同学们鼓劲，弘扬其中的正能量，同时幽默的说：后面还有欧冠、周杰伦的演唱会等等，咱们班有谁是足球迷、歌迷，到时要找我呀。同学们哄堂大笑。一场“看球事件”画上了一个圆满的句号

二、做春风，潜言蹑行，润物无声。

现如今的生活充斥着大量“时间就是……”的命题。人们被高效蒙住了双眼，而忽视了人的发展的自然性与生态性，揠苗助长的现象时有发生。龚自珍在《病梅馆记》所述“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”之现象在教育界依然存在。孰不知，教育是一项系统工程，更讲究潜心育人，润物无声

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯也说过：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的对人的教育，应该是缓慢的、艺术的，是自然的、生态的，是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及人的心灵。

高中阶段，青少年情窦初开，少男少女彼此吸引，难免交往过密，产生感情纠葛，影响学习生活。我细致整理了相关资料，以三节主题班会《青春期恋爱1、2、3》的形式持续推行，效果良好。在第一节班会中以“这一切正常吗”为主题进行讨论，让学生明白青春期异性交往的三个不同阶段，科学认识异性相吸，同时借助事例帮助学生认识“青春期恋爱”的危害，给出异性交往的三个原则：自然交往、集体交往、适度交往。第二节班会中以现实中活生生的几个例子“十动然拒”、“不动然泼”、“不动然揍”出发，以辩论的形式帮助学生逐步剖析男女主角的行为动机，学习如何处理“青春期恋爱”事件：有“喜欢”的异性同学、遭遇“表白”等。第三节班会以一首老歌“窗外”为载体，让学生明白爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！三节班会主题明确，但角度不同，学生参与度高，思想认识层层递进，取得了良好的效果。

我相信，只有艺术的去唤醒羞耻，用真心去启迪，用善心去召唤，才能让人——真正的人得以挺立。这才是理想中真正意义上的教育。

三、做春风，以爱去唤醒一个个的梦。

“教育根植于爱”。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

在高一寒假后，为了引导学生更快的进入到正常的学习状态，我策划了一次班会，主题为：“不忘初心，方得始终”。班会上，我把自己的一篇写给同学们的文章深情朗读：春夏秋冬又一春，岁月在我们身边无声无息的更替，周而复始。 一切都是熟悉的，一切又都有了不同的意义。因为，新的学期从新开始。……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。时间是走了，可它从未消失，它存在于我们精榨出的一把把经验、一滴滴教训、一段段经历、一枚枚收获中。未来，也从未遥远，就像阳光下透过树影光斑，在我们脚尖前跳跃。它就在我们与家人的闲谈中游离，在我们抬头深思中彰隐，在我们静澈的目光中闪灭。时间的河在我们身边缠绕，随我们或犹疑或果决的行为而变化流向，随我们或高昂或低抑的思潮而涌动、平复。时间之河因我们而改变方向，改变方式。它又会伴着我们坚定而笃行的目光带领我们的双脚踏上梦想坚实的大陆;时间又可能在某个时刻掀起滔天巨浪将你我无情吞噬，而后平静如鉴，它也说：它是旁观者，导演是正在窒息的我们自己。亲爱的同学们，过去的时间在哪儿，你找得到它的印迹吗？现在的你在时间的河流中是是游弋还是挣扎，平静从容还是恐惧绝望？我们又该如何让时间成为助手，成全梦想？……

学生用心倾听着这份爱的诉说，用心感受着爱的规劝，在班会总结里认真反思，细致规划。班会取得了良好的教育效果。

教育，是信任下的尊重，是渍入心田的暖流，是无声细柔的爱。只有尊重，才有交流的袒诚和无碍;只有爱，才有“心心相印”的和谐与默契。而在这一过程中，教育方能春风化雨，万物才能萌发，梦想才能成为可能。

教师，种桃种李，更应种春风。只有这样，才能开尽梨花春又来。