浅谈初中生读后感写作指导

池海洋

读后感的写作虽然灵活多变，但我认为大致多循着“述”“议”“联”“结”四个步骤结构成文：

一、“述”：就是用极简练的语言概括出原材料，为引出感点作铺垫。写读后感一定要有对所读材料作引述，哪怕是很简单的引述。感点必须来自原材料，“感”一定要由所读材料引发，而不能抛开材料不管，另立大意是读后感写作大忌，感点应该是与个人的内心达成共鸣，不能单独拿其中一点做论述。另外，引述材料应力求精要，最好是围绕自己的感悟，概述引发“感”点的材料，切忌照抄原文太多，“感”的内容太少，颠倒了写作重心，读后感就成了以叙为主的记叙文，而不是夹叙夹议以议论为主的议论文。那么该怎样来引述材料呢？

1、概述方法。抓住感发的内容，用极具简明的语言概述所感材料，为下文提供基础。

例：“失金者是小失，失友者是大失，失志者是全失”。廖廖数语，却包含着深刻的哲理，道出了“金”，“友”，“志”的主次轻重关系，不失为至理名言。

2、明旨方法。开门见山先将中心论点提出，然后再引用提供的材料作为事实论据。

例：俗话说“有志者事竟成”。古今中外，许多有成就的人，他们都有自己的志向，为了实现自己的志向，刻苦学习，坚持不懈，终于成就大事业。北山愚公面对太行、王屋两座大山而不气馁。虽有智叟的取笑，但是也不松懈，坚定不移，挖山不止，最终感动了天帝，天帝派大力神的两个儿子背走了两座大山，愚公终于如愿以偿，他所凭借的不正是他坚定的志向吗？

3、评述方法。抓住最具有感触的材料，边评边述，评述结合。既引述了材料，也提出中心论点。

例：人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得逃之夭夭，贻笑大方的结局。

4、抒情方法。以抒情的笔调，形象地表述对阅读材料的情感和态度，将抒情融入引述之中。

读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里。我仿佛看到：白发苍苍的愚公正带着一群七八岁的孩子们每天挖山挑土，无论寒冬酷暑，刮风下雨，从不停止。面对智叟的嘲讽，愚公回答掷地有声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”多么难能可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚踏实地的坚忍不拔的毅力和恒心，还有什么事不能干成干好呢？

二、“议”：在概述所给材料的中心或感点之后，围统中心或感点对材料进行简明的剖析，揭示材料的本质涵义，指明中心或感点与材料的关系。完成由“读”到“感”的过程。“议”在读后感中是“材料”到“感”的桥梁、因为文章的观点与材料之间有一个较大的思想跨度，而它恰好填补这一空白。

三、“联”：是指由此及彼的联想，跳出材料的框架，飞向生活。或密切联系现实，或联系身边人事纵论天下事，或密切联系个人实际，把自己擺进去，展开充分而深刻的阐述，这是读后感的写作重心，因为读后感的价值就在于通过阅读原材料，以引起对超越原材料现实意义的思考，比如对现实生活中某些习惯、风气、思想的认识等，而不是就事论事。如有人读“滥竽充数”这个寓言，有感于“四化”建设人才，针对现实工作中一些不懂装懂，不学无术，指手画脚，冒充内行的现象，指出“滥竽充数”的要害是“滥”，提出了全社会应该重视学习，掌握真本领，变外行为内行的观点，这样的立论，既切合了材料，又切中了时弊，“联”得自然恰当。

四、“结”：即归纳概括点出主旨，它要求在分析阐述的基础上，水到渠成地综合归纳出结论。“结”要紧扣分析的内容完备概括，不能遗漏，又要紧扣材料，起画龙点睛深化论点的作用。

“结”的方法常用如下几种：

1、总结方法。通过对材料的论述，分析产生这种现象的原因，顺利成章的就得出文章的论点。

如：孟子的《生于忧患，死于安乐》，先论述六位古人在艰难的环境中能够担当重任，成就大业，然后分析他们具备这种才干的原因，最后水到渠成的得出文章的中心论点，“然后知生于忧患而死于安乐也”。文章告诉我们逆境磨炼人，逆境增长才干。所以在现实生活中遇到挫折、失败、坎坷、灾难，可能有时也是件好事，它更有利于人的成长，祸兮福之所倚！

2、抒情方法。通过对人物对事件的描写和叙述，直接表达作者的情感。

如：朱自清《背影》中写道，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”直接抒发了作者对父亲的思念和牵挂这种强烈的情感！

3、含蓄方法。通过对故事的叙述，委婉含蓄地表达自己的愿望，不直接说出来，间接的表达。

如：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》的诗中写道：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”他含蓄地表达了自己想做官而无人引荐的苦闷，希望能得到丞相张九龄的举荐和重用！

综上所述，读后感在中学阶段是一个重要的模块，是写作的深层思考，也是表达个人情感的重要途径！中学时期看的书籍在不断地增加，看后的多少感受也可以随之记录，作为写作提升的一个新途径。读后感，多读多感！可以增加自己的知识，也可以扩宽自己的思维和视野！围绕“述、议、联、结”四点展开的方法，希望可以供各位师生共同学习！