提高初中英语听力教学效率的策略研究

吴现平

【关键词】初中英语;听力教学;策略

引言

在初中阶段的英语教学当中，随着教育阶段的不断增长对听力的要求也会越来越高，很多初中生在学习英语的过程当中听力水平很差，因此使得学生在英语的课堂学习成绩难以得到提升，因为如此很多初中生对于英语的学习产生了畏难的心理，降低了学习英语的兴趣，这对于初中英语的教学而言有着不利的影响，所以教师应该采取有效的措施，来提高学生的英语听力水平，进而使得学生能够实现高效的英语学习。

一、初中英语听力教学中存在的问题

首先在初中的英语听力教学当中课堂比较枯燥乏味，并且英语的听力学习难度比较大，在我们的日常生活当中，学生很少能够接触到英语。尤其是对于英语的听力而言，在日常生活当中接触的更是少之又少，在实际的学习当中，教师总是采用录音的教学方式来开展听力的教学，使得学生在学习听力的时候出现很大的难度，进而对于听力的学习兴趣也会下降。要真正地提高学生的听力，需要学生拥有扎实的英语基础，但是很多学生对于英语的单词，句法等等都不熟悉，所以导致学生在学习听力的过程当中非常的困难。我国是一个汉语的国家，因此在实际的英语学习当中缺少一定的语言环境，在实际的课堂英语教学当中，教师也没有积极的为学生创设听力的学习氛围，使得学生很少能够接触到听力的学习机会，进而出现教学方面的问题。在实际的初中听力教学当中，教师只注重对学生讲述一些英语单词的拼读和语法，不注重让学生掌握英语单词的正确发音，并且有些英语教师本身自身的发音就不够准确，导致学生在长期的学习过程当中，不能正确的学习英语的听力内容没有语感。此外在初中的英语教学当中，很多教师为了让学生能够真正的听清英语，会故意的放慢语速，长此以往，学生已经习惯了一些慢语速的英语教学，而在遇到一些听力训练时就很难听懂。

二、提高初中英语听力教学效率的策略

（一）创设良好的听力学习氛围

在实际的初中英语听力教学当中，教师应该注重为学生创设良好的英语听力学习氛围，以此来提高学生的听力水平。作为初中的英语教师，应该提高自身的英语教学水平在课堂上尽量做到标准的英语发音，同时还要注意英语的语音和语调问题。如果教师在实际的教学当中，没有注重语音和语调方会影响到学生对听力的学习。此外，在实际的英语教学当中，教师应该坚持用英文来为学生讲课，进而使得学生能够接触更多的英语听力内容。比如在课堂上可以开展每天的听力练习，这样既可以提高学生的英语听力能力，也可以提高学生的口语表达能力。教师还应该充分的发掘课本当中的教学内容，采用多样化的方式来开展英语的听力教学，为学生创设良好的英语学习环境，使得学生受到环境的感染而加强学生的听力水平。例如在学习“What color is it？”让学生进行积极的用英语交流，同时在良好的英语学习环境当中学生也会对英语的听力学习产生兴趣，教师还要引导学生在课下通过英语来来和同学进行简单的打招呼交流，以此来提升学生的实际英语学习水平。

（二）结合教材开展听力教学

在英语的教材当中有着听说读写各个语言技能的安排，并且很多内容非常接近学生的实际生活，因此在学习起来比较具有趣味性。而在学习到听力的部分时，教师可以为学生播放相应的录音，这些录音对于学生的听力而言有着重要的促进作用。在播放录音的时候使得学生能够对课本上的内容有更加深入的了解，在录音中也会涉及到一些比较长一点的句子，在听一些长的英语句子时学生会出现一定的困难，这时教师可以进行暂停或者让学生多听几遍，进而让学生真正的听清英语的句子，并且每听一遍英语单词，教师都要让学生有相应的收获。比如在最开始的时候在第一次听录音的时候，可以对文章有一个初步的理解，在第二次听录音的时候要让学生回答一些问题，并将内容进行复述，久而久之可以有效的提高学生的听力水平。

（三）激发学生的英语听力学习兴趣

在实际的教学当中，教师应该为学生拓展相应的英语听力教学内容，使得学生能够对英语学习产生兴趣，进而才会积极主动地参与到听力学习当中，有效的提高听力的教学效率。比如在课堂教学当中，教师可以为学生播放一些经典的英文歌曲或者是英文的电影，使得学生能够有更多的机会接触英语聆听英语，来锻炼学生的听力能力。同时在观看英语电影的过程当中，还可以让学生了解更多的西方文化，加深学生对英语知识的掌握能力。比如教师可以为学生播放《罗马假日》的某个经典片段，在学生观看视频之前，教师可以提出相应的问题，使得学生在观看的过程当中能够思考教师的问题，在观看完之后学生需要认真的回答出教师预先提出好的问题。比如在人教版七年级的下册当中，有好几个单元都会涉及到关于学校的内容，这时教师在教学之后，可以让学生讨论对哈利波特电影的观看心得。比如教师可以为学生播放《哈利波特与魔法石》电影当中的经典片段来增强课堂对学生的吸引力，使得学生能够在观看的过程当中，加深对英语听力的学习，同时在观看完之后，教师还可以引导学生进行模仿片段中的人物进行对话练习，以此来提高学生的听力水平。在开展初中英语听力的教学当中，教师应该让学生掌握正确的听力学习方式，进而才能高效的提升学生的英语听力水平，很多学生在学习听力的时候，都会认为听力当中的内容播放的速度很快，因此听不清英语单词，而一些英语听力好的学生，在听时注重获取重要的信息，比如时间，人物，地点，事件等等，将这些重点的词语进行记忆，进而再听完英语之后通过重点的单词将整个段落进行重组，这也是一种英语听力的学习方法。所以在听力的教学当中，教师应该让学生掌握不同的英语听力方法，才能有效的提高学生的听力能力。

结束语

初中英语的教学当中，听说读写是英语的四大教学重点内容，教师应该注重学生的听力教学，为学生创设教学氛围，结合教材来激发学生的听力学习兴趣，进而有效的提高听力教学效率。

参考文献

[1]李岩.提高初中英语听力教学效率的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（09）：67-68.

[2]南芳霞.淺谈初中英语听力教学策略[J].校园英语，2021（27）：164-165.