中职美术教学中学生创新意识的培养研究

付琦

摘 要：中职美术教学的主要目标是培养学生的创新意识，而创新意识对于强化学生的思维和个性是至关重要的。教师应在中职美术教学中创设教学情境，培养学生的发散思维，通过组织课外活动提高学生的感悟能力，营造可以激发学生兴趣的教学氛围，通过信息技术激发学生灵感，应用探究引导型教学方法，完善教学评价体系，培养学生的创新意识。

关键词：中职;美术教学;创新意识;培养方法

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0070-02

职业教育的重要目标与任务是培养学生的创新思维，而美术是培养学生创新能力的重要学科之一。但在当前的中职美术教学中，一些学生的思维固化，没有创新的想法产生。为此，教师应在中职美术教学中不断提高学生观察能力、实践能力和合作交流能力，从多个角度体现创新意识的培养，从而拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，为学生未来发展做好铺垫。本文分析中职美术教学中学生创新意识缺乏的原因，并提出一些培养学生创新意识的方法。

一、中职美术教学中学生创新意识缺乏的原因

1.学生认为美术课可有可无

目前，一些学生认为美术课是可有可无的学科，大多注重文化课的成绩，不认为美术课有多重要。这些学生觉得学好一技之长要比学好美术更有前途，因此就觉得美术课可以忽略了。学生创新意识缺乏的根本原因就在于他们对于美术课不感兴趣，所以学习效果往往较差。

2.学生美术基础能力不一

在实际教学中，教师往往不能够兼顾每一个学生的接受能力，不得不为学生补充基础知识，这对学生创新意识的培养是十分不利的。而部分中职美术教师只是按照课堂教学大纲要求对基础知识进行讲解，不仅无法达到理想的教学效果，甚至会使有些学生为了应付美术作业而学习，导致美术课失去了应有的价值，让基础差的学生变得越来越厌烦美术课。

3.教学方法落后

一些中职美术教师的教学方法比较陈旧，仍对传统美术教学方法比较推崇，这就很难培养出富有创新思维的学生。部分中职美术教师并不会对教学方法多加钻研，也不研究教学对象，只是对中职学生的写实能力比较看重，这对培养学生的创新意识十分不利。

二、中职美术教学中学生创新意识的培养措施

1.创设教学情境

在美术教学中，教师要尽自己所能给学生营造良好的学习和创作环境，提升学生的主动性。教师可以在班级内部展示学生的优秀作品，让学生产生竞争意识，让学生在竞争中提高创新能力。教师还可以描述一个客观情境，让学生针对这个情境进行绘画。学生因为个性不同，会从各种各样的角度进行艺术创作，并在创作过程中不断发挥创新能力，潜移默化地实现创新意识培养的目标。中职美术教师要改变陈旧的教学观念与教学模式，通过创设有效的教学情境，培养学生的创新意识和创新能力。

2.培养学生的发散思维

学生只有对美有很好的理解，才能更好地欣赏美、发现美、创造美。中职美术教师要培养学生的发散性思维，引导他们不局限于固定的思维来研究问题，而是从多个方面进行思考，使他们勇于创新，积极创新。因此，中职美术教学过程中，教师应为学生提供更多的实践机会，引导和鼓励他们表达自身的想法，从而不断提高学生的创新能力。

3.通过组织课外活动提高学生的感悟能力

在课外活动中，学生能够更直观地收集美术创作的素材，并进行充分的思考，这对培养美术感悟能力和创新意识有重要意义。例如，在描绘春天的模样时，很多学生在封闭的教室中难以产生创作灵感。这时，教师就可以组织学生到校园里欣赏花朵盛开的美景，看翩翩飞舞的蝴蝶曼妙的姿态，让学生在大自然中充分感受春天的味道，从而激发学生的创作灵感，并充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创新能力。

4.营造可以激发学生兴趣的教学氛围

学习兴趣有助于活跃学生思维，帮助学生形成创新意识。美术教师在教学过程中应该积极地营造良好的教学氛围，鼓励学生突破常规，以更好地发挥学生的想象力。教师重视学生作品的美观程度是重要的，但学生的创作理念更加重要，重视学生的独特创作理念可以让学生在展示作品的时候保持高度的自信。如果学生的学习状态不好，对课堂教学内容感到枯燥，教师就要及时了解原因，并加强与学生的交流和沟通。这样，不仅可以使学生的学习压力得到有效缓解，而且可以提高学生的学习兴趣。另外，教师通过与学生进行交流，还可以营造良好的师生关系，使学生乐于听教师讲课，在课堂上保持持久的注意力。教学氛围的趣味性可以帮助学生提高学习兴趣，使学生全神贯注地吸收课堂上教师讲解的内容，有助于培养学生的创新意识与创新能力。

5.通过信息技术激发学生灵感

在中职美术教学中，科学运用教学方法对培养学生的创新意识有着不可忽视的作用。美术教师要掌握现代化教学方式，使用信息技术开展美术教学，进而激发学生的灵感。例如，上剪纸课时，教师可以播放微课视频，要求学生根据视频内容自主实践，进而创作出种类不同的美术作品。上绘画课时，教师可使用多媒体设备，让学生更加直观地感受绘画对象。学生在了解绘画对象的特征后再进行绘画，可以在直观观察的基础上对绘画对象进行再创造，在作品之中融入自己的感悟，从而有效培养创新意识。多媒体技术还能够使静态的教学内容动态化，加强学生对绘画对象的主观感受，这也是培养学生创新意识的基础。在播放教学视频时，教师可以拿出一些学生接触不到的艺术作品，并通过讲解美术作品的艺术价值、美学理念等培养学生的创新意识。

6.应用探究引导型教学方法

在中职美术教学过程中，引导型教学方法一般涉及观察和探讨两个方面的内容。在具体教学中，教师应引导学生对课堂教学内容进行更好的理解，进而不断提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。观察法一般指教师为了加深学生对教材内容的理解，设计观察作品、事物等活动，以培养学生的想象力、表达能力、感知能力和创造能力。探讨法则主要是结合学生的特点，将既定的教学内容与教学目的有效结合在一起。这种方法不仅可以激发学生的学习兴趣和主观能动性，而且可以提高学生的综合能力。例如，在“静物写生”的教学中，教师可以引导学生进行比例调整，培养他们的创新能力，确保课堂教学活动的顺利进行，并达到预期的教学效果。

7.完善教学评价体系

构建科学高效的评价体系既能够激发学生的学习热情，又可以培养学生的创新能力。首先，学生学习情况各有不同，教师在面对学习层次不同的学生时，应进行分层次的评价，针对每个学生的个性特征、智力水平等进行不同的评价。这样，才能保证每个学生都可以在学习的过程中感受到成功的喜悦，慢慢树立自信心。其次，在进行教学评价的时候，教师要鼓励更多学生投入到探索活动中，注重在教学活动中对学生个性的保护。再次，教师在评价学生作业时，为了营造和谐有序的课堂教学环境，可以通过让学生进行自评与互评的方法，对优秀的美术作品进行有效的共享，从而推动学生创新意识的形成与发展。

总之，中职美术教学不仅能够提高学生的艺术修养和审美能力，而且能够培养学生的创新意识。为了能够有效地培养学生的创新意识，教师应在美术教学中创设教学情境，培养学生的发散思维，组织课外活动，营造良好的教学氛围，通过信息技术激发学生灵感，应用探究引导型教学方法，完善教学评价体系。

参考文献：

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