牵手长城教育，一路风景一路行

李海波 尹璐

秦皇岛市海港区教师发展中心附属实验学校坐落于渤海湾头，长城脚下。自然环境得天独厚，孩子们在海边嬉戏、山间玩耍时就能触摸到长城。2016年至今，我校与董耀会长城文化推广实验校的其他四所学校推进长城教育课程已经十五年了。为了让全校师生真正了解和尊重长城的伟大，学校进行了一系列探索，现将我们十五年长城教育行走的风景与大家分享。

源起于校本课程，长城精神浸润校园

秦皇岛，是渤海湾西北岸一片美丽而又神奇的土地、在这片土地，记录了几亿年沧海桑田的变迁，浓缩了中华民族几千年的文明史；这里有因伯夷、叔齐两位圣贤而名扬四海“孤竹文化”，有与秦始皇有着不解之缘的海文化，有“两京锁钥无双地，万里长城第一关”等尽人皆知的长城文化……丰富的地域文化也为我校校本课程的开发提供了宝贵的资源，2006年12月，我校联合三所学校出版了秦皇岛市第一本地域文化启蒙读物《神奇美丽的秦皇岛》，这是学生学习的读本，也是教师开发课程的依托。长城文化进校园最初是作为地域文化的一部分，用校本课程的形式推进，每周一节课，以课堂教学为主阵地。

发展于专家引领，长城文化传递力量

小学生访谈大专家，传播长城文化有动力 为了读懂长城，我校与海港区和安里小学、耀华小学、东港路小学和山海关桥梁小学相继成为“董耀会长城文化推广实验校”，并在长城专家的指导下开设了“万里长城知多少”阅读课、“诗词童心话长城”校本课、“校园内的百家讲坛”社团活动课和“长城研学实践活动”综合實践课。长城专家董耀会先生每学期都会到实验校来进行长城讲座，并将我校、和安里小学和耀华小学三所学校的学生访谈纳入《董耀会说长城》，录制成《长城文化进校园》60集的微视频，在31个网站和公众号播出，在社会上引起很大反响，并在国家新闻出版广电总局批准举办的“首届中国影视基地产业峰会”中荣获“优秀系列短片”奖。

兄弟校邀请小学者，传播长城文化有活力 秦皇岛市教育局下发了关于开展“长城教育进校园”活动的通知，要求在全市1-12年级中小学生中落实。基于此，兄弟学校纷纷来我校聘请教师，教师们又将这个任务委派给长城“小学者”。于是我校27名“小长城公益讲解员”应邀到燕秀里小学、崇德实验学校、东港路小学讲长城。此后，“小长城公益讲解员”还走进了山海关长城博物馆、秦皇岛图书大厦……“小长城公益讲解员”作为文明小使者成为全国文明城市的亮点。

小使者登上小火车，传播长城文化有影响力 2019年7月13日到2019年8月22日，历时42天，董耀会长城文化推广实验校的746名长城公益讲解员在“秦旅山海”号旅游列车上，为游客讲解长城文化。小讲解员们精神饱满，充满信心地登上小火车。他们运用快板、拍手歌、歌曲、舞蹈、图片等多种形式，用中英文两种语言向游客们介绍长城文化，说唱家乡之美。经过一次次实践磨练，秦皇岛的地域文化和长城精神已深植学生心中。

推广于适切的课程，坚定长城文化自信

2016年，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出：“中小学生研学旅行是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径”“开展研学旅行，有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合”。基于此，董耀会长城文化推广实验校开辟了一种新的学习方式—长城研学实践。

勠力同心，长城研学实践课程开启 长城研学实践活动课程由实验校课程研发团队选择长城文化特征鲜明的基地反复探查，搜集课程信息，然后召集课程实施年级的所有任课教师进行研讨，将信息与学科教学整合，提出课程建议，制定研学手册。“长城研学实践”需要实地观察、体验和实践，活动不仅要有场地的指导教师，每个小组还要有家长志愿者，是学生、学校、家长、社会四位一体的课程。此外，“长城研学实践”是一种全新的学习方式，课程实施带动了学生开放的视野、博学的习惯、研究的态度、创新的精神和坚强的意志同步运转，但也需要更专业的引领。

名师领航，长城研学实践课程落地生根 2019年9月，“秦皇岛市娄卫润综合实践名师工作室”成立，董耀会长城文化推广实验校成为工作室的首批成员校。娄卫润老师是秦皇岛市教科所评价室主任，主管全市的综合实践活动课和初高中的化学教学。她以“玩转关城”为例对实验校进行了专业的课程引领，并带领海港区和安里小学、耀华小学、东港里小学、教师发展中心附属实验学校和山海关区桥梁小学的课程研发团队，查阅各种文献，深入研学基地，反复实践打磨，最终编撰出小学生综合实践活动系列读本之一—《玩转关城》。2019年11月、2020年9月，娄卫润名师工作室以课例观摩、研学实践观摩和研学实践成果展示交流会等多种形式向全市中小学推广，长城研学实践课程在秦皇岛市落地生根。

凡是过往，皆为序章。2020年11月，14所长城教育联盟校齐聚八达岭中学，贺校长请来首师大专家共谋长城教育的未来，对此我们充满了希望！

（作者单位：河北省秦皇岛市海港区教师发展中心附属实验学校）