不忘初心，做好引路人

陈素霞

2020年，一个不一样的春节。一场突如其来的新型冠状病毒犹如一股寒流袭来，千万学子被放了一个史无前例的长寒假，老师和学生顿觉手足无措。有人说，医生和教师是天底下最圣神的职业，一曰救人，一曰育人。确实如此，国难之下，这两个职业都不曾缺席，只不过区别在于，一个是在前线与死神抢夺生命，一个是在后方奠基人类的未来。

什么是为师的责任，什么是为师的初心？自教育部呼吁“停课不停教，停课不停学”以来，线上教育，网上学习伴随着无数争议而来：无法掌控学生、缺乏课本、学生设备不全、作业不佳、效果不好……无数困难和责备，这是一条未知的路，充满荆棘和挑战。鲁迅先生说，这世界本没有路，走的人多了，也就成了路。和无数奋战在疫情一线的白衣天使们一样，作为教师，我们也在艰难地探索，从教师转化成“主播”，从无形到有形，从被动变为主动，如何尽可能的挖掘自己的潜能，让线上教学落到实处，让孩子们尽可能的有所学、有所获？有焦虑、有挣扎、有烦恼，更有风雨过后的彩虹、丰收后的喜悦。

让每一节课都落地开花。由于我所带的学生年龄段处于10-11岁，居家学习缺少教师的角色，尚需要家长的陪伴与辅导，故教师需以“扎实备课、趣味先行、灵活授课、及时评改、撰写反思”五大原则进行扎扎实实开展线上教学，稳步提高线上教学质量。线上教学对于小学生还是新鲜事，他们学习自觉性有限，怎样才能事半功倍？我除了钻研教材，还认真观看网络平台的教学资源，设计符合学生实际的教学活动，努力让学生乐于参与其中。根据学生的反馈，结合教学中的重难点，学习使用软件录播，利用班级小管家小程序，布置和批改作业。每次录播上课前，我会甩掉所有的疲惫和焦虑，用极饱满的状态面对见不着面的学生，我始终相信，只有老师的热情才能带动孩子们的激情。

书香抗“疫”，阅读芬芳。曾有位名人说，“和书籍在一起，你永远不会叹气”，读书的重要性不言而喻。语文教学中阅读必不可少，考虑到特殊时期，孩子们都宅在家中，阅读资源有限，我每周安排两次的阅读，一节阅读课和每周末的荐书课。为提高效率，要求孩子们都做好笔记，笔记的形式多样化，有精美的句子段落摘抄，有心得体会感悟，孩子们通过线上平台积极分享给大家，有的是图片，有的是语音，通过“纸质图书馆”、“有声读物”，让孩子们随时随地“手机读”、闻墨书香“眼睛读”、放松心灵“耳朵读”，切实把阅读变为乐趣。为持续保持孩子们的阅读热情，实施及时有效的课堂评价机制就至关重要，为此，我设立了多姿多彩的鼓励手段：给学生家长打表扬电话、奖励一本书，更多的是老师自创花样评语，让孩子感受到最真心的肯定、表扬及温暖。

以梦为马，不负韶华。由于小学六年级的孩子们都面临小升初压力，心理负担重，个别同学容易出现情绪波动。通过观察同学们的作业和上课情况，我会及时发现他们的问题，与他们沟通，为他们排忧解难。比如班上有位同学平时上课非常认真积极，突然連续两天没有按时上课，我通过微信及时跟她联系，问她原因，那位学生正在为找不到正确的学习方法而苦恼，感觉自己已经非常努力，为什么成绩没有起色，有些气馁。我让她列表格，找出自己的优势、劣势、机遇和挑战，然后帮她分析，如何制定具体计划，且约定做好监督人，那位同学很快调整状态。还有一位同学过年回老家，由于地处山区，上网课有诸多不便，我每天会把作业和课件单独发给他，鼓励他遇到不懂的问题及时跟老师沟通。网上考试后，我让同学们写考试的反思总结，分析得失，制订计划，查漏补缺。当学生懈怠时，提醒他们牢记当初的梦想，不忘初心，砥砺前行。

百年大计，立德树人。平时上课，我喜欢利用课前几分钟跟学生们一起分享一些励志美文，或者是网上抗疫英雄的感人事迹。让学生明白，之所以有我们的现世安稳，是因为有无数的逆行英雄在替我们负重前行，教他们学会感恩。每一个安静的书桌都来之不易，希望他们珍惜学习的机会。为此，我和孩子们有了一些列的约定：爱护小动物，坚决不吃野生动物;早睡早起勤锻炼，养成好的饮食起居和锻炼习惯，拥有一个强健的身体;勤洗手，戴口罩，不聚集不乱窜，争做防疫好榜样，为全民防疫做贡献。最后我鼓励学生拿起笔来战“疫”，大家都通过微信提交了作文。一篇篇优秀的习作深深地感动了我，比如《静待春暖花开》《武汉，我想对你说》《致敬白衣天使》等，饱含着对英雄们无比的崇敬与赞美，我欣喜地看到这些未谋面的日子里，孩子们正以自己的方式，悄无声息的成长着。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”线上教学，也许还不够成熟、不够灵便、不够深入人心，但疫情之下，“她”是我们每一位教师够勇敢、够坚定的教育理念，如同冬日里的一抹暖阳，如同流过溪涧的酒觞，鼓舞我们和孩子们一起站起来、走出去，看一看、悟一悟更广阔的人生与心灵，就算黑暗来临，也能看漫天繁星。