浅谈在大班美术活动中多媒体的有效利用策略

刘清

摘 要：科学技术高速发展，多媒体手段占据了我们生活的方方面面。现今，多媒体手段的使用对于学龄前儿童的身心发展有着不可替代的作用，其影响范围覆盖了“五育”的各个方面。本文将针对学前大班在美术活动方面使用多媒体的手段进行阐释，以期提高多媒体使用效率。

关键词：美术活动 多媒体 利用策略

多媒体的各种手段可以为学龄前儿童获取知识提供更加生动直观的体现，有利于激活幼儿认识世界的好奇心，激发他们的求知欲、创造力与想象力。美术教育的重要目的之一便是提升受教育者获取美的能力，与“美”的创造力。由此看来，如何将多媒体手段更好地运用于学前儿童的美术活动中显得更为重要。

1 巧用多媒体技术，激发学生艺术想象力

社会对于人的综合素质要求与日俱增，各种科学技术人才的需求缺口是非常大的。而对于一个人科学素养的培养来说，想象力又是其底层的能力所在。想象力对于学龄前儿童未来的思维开发有着至关重要的作用;而另一方面来说，想象力的培养对幼儿教师的教学素质又提出了更高的要求。但是依靠多媒体手段的运用，学龄儿童的想象力培养将有章可循。

比如，针对大班儿童设计一个“瓶子”的教学活动时，我们可以先从各种开源的视频网站中获取大量的视频资源，播放有关瓶子的不同种类的视频动画来引导孩子们建立“瓶子”这一概念，提出问题带领孩子思考“瓶子”这一范畴的主要特征。另外，我们还可以依靠动画制作软件，来制作动态的教学素材，让孩子们更易接受。通过这一过程，孩子们不仅能够对“瓶子”的基本样貌有一个初步的了解，将课堂内所学运用于生活之中，而且还可以依据基本特征为“瓶子”赋予更多超常的特征，比如说给瓶子四周设计极富有个性化的图案，或者用不同的材质制作出具有特殊纹理的表面，从而提升孩子们的想象力与创造力。

2 巧用多媒体技术，提高学生美术鉴赏力

美术活动对于提升儿童的艺术鉴赏力具有直接影响。在传统的美术教育中，教育者一般仅仅是依靠提供静态的、平面的艺术形象，并且很难将内容搜集得尽量完全。这种呈现方式不符合我们平常对于艺术形象的接受过程，因为我们处在一个富有动感与活力的、不断变化真实世界中，而并非二维空间之中。

依靠多媒体手段，我们能够以更加生动的呈现手段，依靠极其丰富的声画体验，为孩子们的艺术鉴赏力提供保证。就像上文中提到的“瓶子”的美术教学，幼儿教师可以从广博的网络平台上搜集世界各地的不同类型的瓶子，以动画形式呈现，让孩子们对瓶子有个更加完备的认识，并且依靠各种类型的对比，有利于正确引导孩子们走向审美的正确轨道。

又比如，我们在给孩子们设计“车子”的美术活动过程中，可以使用各种智能设备，比如平板电脑。如果是更加有条件的幼儿园，甚至可以引入具有人机交互功能的智能投影仪，既方便了幼儿教师进行教学活动，也能让孩子们对车子认识更加深刻。

3 巧用多媒体技术，满足学生求知欲

大班是学前教育中至关重要的一大阶段，因为高年级的学前阶段正好衔接小学，也是孩子求知欲快速爬升的一个关键期。此时的美术活动更加需要一定的深度与广度才能满足大班儿童充分的好奇心。多媒体手段刚好满足了儿童这时期的需求。

比如，当我们设定一个“船”的美术活动时，由于船的形式各异，我们就可以依靠PPT，呈现一部分较为常见的船的造型，同时向孩子们提出问题：小朋友们，你们还认为船是什么样的呢？此时，孩子的求知欲就可以被调动起来。此时我们可以让小朋友使用画图软件，将他们内心想象的船的样子绘制出来。现在的画图软件不同于以往，其学习成本大大降低了，应用市场中有大量的绘图app供我们选择，同时亦方便教师向孩子们讲授其使用方法。当孩子们需要去使用不同的图案绘制自己心目中最出色的船的时候，我们可以提供大量的图片，并使用方便的套锁功能，很容易就可以从不同的图片中抠出孩子们需要的图案，这样甚至还可以省下物料成本，保护环境。并且在这个过程中，孩子对于船的概念就能获得极大丰富，成就感也会有着更大的提高。

4 巧用多媒体技术，提升学生美术基本素质

幼儿教师进行美术教育的最终目的自然是提升学龄儿童的基本素质，即绘画能力。依靠新兴多媒体手段，幼儿的绘画能力提升会更加可控制。有条件的幼儿园可以提供智能美术教室，给每一个孩子都提“上手”的机会，在短短一个学年的教学中，相信每一个孩子，其基本素质都会获得或多或少的提升。

5 结语

总而言之，多媒体手段在大班的美术活动中具有不可替代的重要作用，其所具有的图像生动性、手段多样性，为我们的美术活动提供了更加多的教学场景与更加丰富的教学体验。相信依靠大量的多媒体手段，美术活动与艺术教学之間的联系将更加生动具体，孩子的艺术思维与对于“美”的兴趣也将获得显著的提高，从而使得我国的美育获得极大的发展。

参考文献：

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[2] 潘苏西.有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动[J].当代家庭教育，2019（28）：46.

[3] 张田静.多媒体课件在幼儿美术活动中的合理运用[J].安徽教育科研，2018（05）：102-104.

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