高职英语教学中的文化安全问题及对策研究

宋佳

摘 要：目前，在高职院校英语教学过程当中所遇到的文化安全问题也变得日益明显，该问题主要表现在教师缺乏对中外文化差别的辨别意识，以及对外国文化优劣进行甄别的能力。基于此，高职院校英语教师应该加强对中国传统文化和主流意识形态的培训教育，并在教学工作当中坚持多元文化理念，有效地对教材中中外文化的差别进行甄别，兼顾中外文化的介绍和讲解，从而启发学生思考，培养学生的文化素养，使其形成正确的人生观和价值观。

关键词：高职英语 文化安全 对策

语言学习是一个全面综合性的系统工程，既包括基本语言学习的理论知识，同时还包括语言文字背后的文化背景。尤其是对于英语来说，学习西方国家的文化背景就显得尤为重要。在学习英语的过程中，必须结合西方国家的文化背景进行教学，才可以帮助学生不断提高自身的英语成绩，最终达到提升学生实际英语交流能力的目的。

1 文化安全方面的教学能力与素养提升

高职院校教师应该充分认识到英语教学中文化安全的重要性，并正确认识自身在这方面存在的问题，通过提高自身的修养和参加培训来进一步提高与文化安全有关的教学水平。总的来说，需要教师树立强化传统文化、主流文化的核心价值观意识。高职院校英语教师在英语教学过程当中需要发挥出自身的引导作用，因此必须提高文化安全方面的教学能力。我国传统教育思想主要强调修身齐家治国平天下，因而高职院校英语教师也应担负起这一重要职责，不仅要为学生讲解相关的英语语言知识，使学生掌握相关技能，而且还应向学生讲解我国的传统文化、主流文化和核心价值观素养等。在具体的教学过程当中，教师应自觉地引领学生正确地理解传统文化、主流文化和核心价值观。教师对英语教材的内容应该做到正确的选择以及详细的研究，通过整合教学资源，来更好地塑造学生的人格，促进学生的健康成长。

2 拓宽英语教学渠道

高职英语教师在开展英语教学过程中，为了进一步加深中国文化的渗透，要立足教学实际和人才培养实际，不断拓展高职英语的教学渠道，引导学生对中国文化进行积极有效的学习，并在英语课堂教学过程中采用多样化的与中国文化相关的教学材料。将任务驱动教学模式、案例教学模式、合作讨论教学模式等多样化的教学方法应用到高职英语教学活动中，促进学生对中西方文化的有效认知和有效了解，加强学生对中西方文化的全面分析。除此之外，高职教师还应该对教学方式进行有效的创新，注重高科技技术的推广应用。例如：可以将多媒体技术、计算机技术、互联网技术全面应用到课堂教学当中，向学生直观地展现中国文化的具体内容和具體范畴，营造一个生动新鲜的教学环境，进一步激发高职学生的学习积极性。

3 开设丰富多彩的优秀传统文化活动

学校定期组织课外活动，以中国优秀传统文化作为主题，学生们以中英两种语言表达自己的感受，既可以提高学生的英语口语表达，又提高了学生对中国优秀传统文化学习的积极性。笔者所在的学校十分注重中国优秀传统文化的学习，自2017年开始，每年为全院新生做一轮国学讲座，内容涵盖“孝道”“礼仪”“四书五经”等，在学生中掀起了学习传统文化的热潮，并且组织教师定期进行关于中国优秀传统文化的专题讲座，让学生们更加深刻地了解中国优秀传统文化，自觉自愿地学习中国优秀传统文化。为了加强学生对优秀传统文化的学习氛围，学院开设《弟子规》《国学精典导读》等课程，帮助学生了解相关知识，并能更好融入传统文化氛围。笔者所在的基础教学部与校团委合作，举行了各种与中国优秀传统文化有关的活动，如举办蒙汉一家亲，古诗词朗诵比赛，组织学生阅读经典著作等，让学生了解中国传统文化的同时还吸引了很多老师们加入其中。此外，学院还对中国文字感兴趣的同学开设书法课，在课余时间进行中国传统书法的学习，让他们切身体会到中国优秀传统文化的魅力，吸引了大批学生的加入。

4 开展校园活动

高职英语教学文化渗透的重要方式之一就是举办校园活动，校园活动能够打造良好的学习环境和氛围，让学生对西方文化产生更深刻的亲身体验。教师还可以积极创办各项英文比赛，比如西方文化知识答题，书信写作比赛等，这些都是能够帮助学生进行深层次文化学习的途径。还有一个重要方式就是通过课外实践。教师可以和学生一起讨论相关英文话题，甚至是走出校园和外国人进行交流，在交流中提升自己的语言应用水平，寓教于乐，通过不断的练习来达成锻炼语言能力的目的。

5 结语

英语教师需对文化安全问题加以重视，并树立正确的教学理念，不断提高自身修养，增强文化安全意识，从而整合教学资源，创新教学方式，不仅传授学生相关的英语语言技能，使学生了解外国文化，而且还应加大对传统文化的宣传和教育，充分捍卫我国的文化安全，提高学生的文化素养。

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