新疆中小学生体质检测现状及发展对策研究

2021-05-23胡金明阿不拉玉素甫何梦晓郭微微

体育科技文献通报 2021年5期

关键词：体质新疆检测

胡金明，阿不拉·玉素甫，何梦晓，郭微微

1 研究对象

新疆各地州中小学校和中小学生

2 研究方法

文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法

3 研究内容

少年强则国家强，少年智则国家智，少年富则国家富，少年进步则国家进步。中小学生是每个国家，每个民族未来的寄托和希望，中小学生体质是否健康，不仅仅是事关每一位学生个体的成长，事关每个家庭的幸福，而且是事关每一个国家未来的兴旺发达，事关每一个民族未来的强盛不衰。因此，新中国成立以来，党和国家就非常重视中小学生的身体健康，先后颁布了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》、《学校体育卫生工作管理条例》、《体育法》、《全民健身计划纲要》、《国家学生体质健康标准》、《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《体育与健康课程标准》等一系列的政策法规，旨在加强引导，大力督促广大青少年积极参加体育锻炼，促进青少年体质发展，青少年健康状况直接影响到我国建设人力资源强国的战略目标构成，降低了人种的质量，人的生活质量，人的工作效益，还将大大增加今后国家医疗和养老经费支出，给国家带来沉重的负担。

3.1 新疆各地州中小学校参加体质检测现状

我国在1985年就开始了全国青少年体质健康调研工作，到了2005年进行了5次调研工作，2002年7月在全国进行了《全国学生体质健康标准》试行方案。2006年4月，经过有关专家学者和相关职能部门的修改补充，由教育部正式颁布为《国家学生体质健康标准》，要求全国各级各类学校，每年必须对学校的每位学生的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力等方面进行检测，来综合评定每位学生的体质健康水平，并在当年的9月至12月作为向上级主管部门上报的时间。2006年8月又举办了“首届中国青少年体质健康论坛”，学生体质检测工作真正开始在全国全面展开，现已成为国内各个学校常规化，制度化的教学管理工作。新疆也按照国家统一部署要求，每年对在校学生进行体质检测工作，并上报上级主管部门。新疆师范大学体育学院每年选派专家前往全疆各地及内地省市学校进行体质检测工作的监督和指导。新疆在体质检测工作初期，因缺乏相关工作经验，工作方法，加之部分检测设施不配套、不规范，操作过程中不够严谨细致，导致检测数据排在全国末尾位置，不符合新疆学生体质健康的实际现状，近几年这种状况得到改变，但学校体质检测工作中仍存在一些不足之处。

表1 新疆各地州部分中小学校参加体质监测现状统计表

表1显示，新疆15个地州参加体质检测学校的上报率达到74.72%，学生参加检测的上报率达到80.36%，说明全疆中小学生和学生人数参加体质检测的总体状况良好。

从全疆15个地州中小学校参加体质检测的数量和学校上报率来看，优秀的地州有；吐鲁番167所学校，占当地学校总数的97.66%，塔城189所学校，占当地学校总数的92.20%。良好的地州有；伊犁602所学校，占当地学校总数的83.26%，阿克苏692所学校，占当地学校总数的81.99%，喀什1132所，占当地学校总数的81.32%。不好的地州有；克拉玛依28所学校，占当地学校总数的58.33%，博州49所学校，占当地学校总数的55.68%，阿勒泰125所学校，占当地学校总数的54.35%。较差的地州有；哈密39所学校，占当地学校总数的35.78%，乌鲁木齐142所学校，占当地学校总数的52.39%，这两个地区，哈密是新疆的东大门，公路发达、交通便利，人口相对集中，比新疆其他地州体质检测具有得天独厚的有利条件和优势，而乌鲁木齐是新疆的首府城市，检测学校数和学校上报率位列全疆倒数第二，与首府城市引领示范作用的形象格格不入，值得相关职能部门，学校，体卫工作者深刻反省。

从参加体质检测学校的学生参检率来看，优秀的地州有：吐鲁番学生参检率达到96.61%，石河子学生参检率达到92.44%，喀什学生参检率达到92.04%，博州学生参检率达到90.54%，阿克苏学生参检率达到90.15%；较好的地州有：和田学生参检率达到89.18%，塔城学生参检率达到88.62%。克州学生参检率达到87.85%；较差的地州有：克拉玛依学生参检率达到48.54%，乌鲁木齐学生参检率达到49.70%，哈密学生参检率达到51.16%，昌吉学生参检率达到54.97%，这四个地州学校学生的参检率连60%都达不到，应当调查参加体质检测学校的学生为何参检人数这么少。

纵观上述，说明新疆学校学生体质检测工作存在诸多问题，没有做到全覆盖，无遗漏，无死角的局面，造成这种现状的原因：一是这项工作没有得到少数领导思想上的高度重视和认同，没有狠抓落实工作；二是个别地区没有设立专门的检测工作机构，检测资金缺乏或是机构工作人员少，工作不到位，不能按时完成检测任务；三是新疆地广人稀，各地区相距较远，有些学校处在交通不便的偏远农牧山区，检测项目多，有的检测项目内容烦琐，需要耗费大量的人力、物力、财力和时间，这给检测工作增加了不少工作难度和工作负荷，新疆中小学校体质检测工作还需大力加强，改进和提高。

3.2 新疆中小学生体质检测的常见病分析

体质检测与一般意义上的医疗体检不同，体质检测不是为学生检查和诊断疾病，而是帮助学生了解自己的身体素质状况，为学生提供合理体育锻炼的原则和方法。体质检测有防患于未然的作用，提醒学生对自身身体健康的关注，提高学生对体育锻炼的重视程度，让学生接受积极，活跃的健康生活方式，唤醒学生参与运动的意识，运动有益身体健康，运动防病于末然。因此，体质检测所说的常见病与医学临床上所说的常见病有本职区别，体质检测的常见病不严重影响人们的日常生活，学习、工作、社会交往等，但任其发展会导致人体体质下降，健康受损，演变成医学上的疾病，中小学阶段是青少年生长，发育成熟的关键阶段，他们的体质状况会对学生终生产生直接影响，应当引起人们的重视和关注。

表2显示，新疆中小学生的肥胖、视力不良、沙眼、结膜炎、龋齿、牙周炎随着学生年龄的生长，常见病数据也在增大，给中小学生的生长发育带来了潜在的隐患，不利于他们的健康成长。

表2 新疆中小学生营养不良、肥胖数据统计表

新疆学生营养不良六年级6.95%，初三7.96%，高三5.99%，平均为6.96%，低于全国的8.58%，差距不是很明显，这和新疆自古以来的多肉、多奶等习惯饮食结构有关，体型相对内地学生显得比较粗壮，厚实，体质相对较好，但也要注意合理膳食，降低减少营养不良的数据，培养更多健康体质的学生。肥胖从六年级8.59%增长到高三年级的13.92%，远远高于全国平均值7.66%，家长、学校、学生，体卫工作者应引起高度重视和关注，从学生的饮食结构，生活习惯，体育锻炼等方面予以正确引导，让学生合理摄取高脂肪，高热量，高糖类的食物和饮料，尽量不食或少食各种烧烤食品和碳酸饮料，提倡科学膳食，督促学生加强合理体育锻炼，控制学生体重在合理正常范围之内。

表3 新疆中小学生视力不良、沙眼、结膜炎数据统计表

眼睛是心灵的窗户，是学生们学习、生活，感知世界、认知世界、了解世界的重要人体器官，新疆中小学生的视力不良从六年级的27.83%到高三年级的48.81%，上升速度较快，尽管大大低于全国的79.2%，我们也不能掉以轻心、麻痹大意，学生视力的好坏直接影响到他们平时的生活和学习，影响他们今后的高考，入伍、就业的人生前途，应当引起学生、家长、学校的高度重视，加强学生们的视力保护。沙眼，结膜炎均对人的视力好坏有直接影响，新疆中小学生分别达到0.73%，0.97%，数据很低，但也不能轻视这种状况。教育引导学生养成正确的看书，写字姿势，养成良好的个人卫生作息规律，远离手机，电子游戏，过度观看电视等诱惑而造成对眼睛的损害，合理膳食，适宜运动，定期到医院检查视力，做到预防为主，让学生懂得爱护眼睛要像珍视生命一样重要，还孩子们一双明亮的眼睛。

表4 新疆中小学生龋齿、牙周炎数据统计表

牙齿伴随人的一生，俗话说牙疼不是病，疼起要人命，牙齿的好坏影响到人的日常学习和生活，直接影响到人体其他器官的正常运行，关系到人体健康状态，新疆中小学生龋齿小学六年级达到21.35%，初三达到14.80，高三上涨到22.99%，牙周病六年级1.54%，初三2.62%，高三上升到4.63%，龋齿和牙周炎有明显增长趋势，应当引起人们的警惕，它影响学生正常的生活、学习、社会活动和精神面貌，要时常督促学生养成早晚按时刷牙，饭后漱口，少吃或不吃刺激食物，睡前不吃零食等良好的个人卫生习惯，注重日常保护牙齿，爱护牙齿的良好生活习惯。我国把每年9月20日定为全国爱牙日，提出“口腔健康，全身健康”的理念。

纵观上述，新疆中小学生的超重和肥胖率有增大趋势，学生视力下降较快，人数有所增加，常见病有所增高的趋势。近几年党和国家决心扭转这种局面，国务院2016年发布的《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出，要通过广泛开展全民健身运动，加强体医融合和非医疗干预，促进重点人群体育活动等方式来提高全民身体素质，增强体质健康。国内外研究结果证明，合理积极参加适宜的体育运动锻炼，能有效抵抗一些疾病的感染和侵蚀，能有效促进身体健康，增强体质。

在2019年1月18日召开的全国教育工作会议上，习近平总书记提出了“五育并举”“六个下功夫”，要求做好四个方面的工作：

一是评价。继续开展学生体质检测监督工作，把体育工作纳入教育现代化评估指标体系，纳入考试制度改革，纳入督导评价内容。

二是保障。体育设施设备要重新厉定标准，逐步配齐，师资要有计划补充。要落实好校方责任险等制度，解除学校的后顾之忧。

三是习惯。“兴趣是最好的老师”，要改进体育教学，切忌“放羊”“跑圈”，做到“教会”“勤练”“常赛”，让学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。

四是示范。办好校园足球等特色学校，鼓励开办特色体育课项目课程，辐射带动更多学校开展好体育。