“葫芦娃”的七十二变

胡军玲

“半亩园”里种葫芦

在我们的校园里有一块“半亩园”教育实践基地，春天，老师带领同学们一起种葫芦，还邀请了科学老师前来指导，保证小葫芦的健康成长。每个人都有一棵专属的幼苗，葫芦的播种、浇水、育苗、施肥、管理等一系列工序，均由自己完成，小葫芦苗在悉心照料下一天天长大。到了秋天，大家收获了四五十个葫芦，有大小不同的亚腰葫芦，还有奇形怪状的异形葫芦。不过，刚摘下来的葫芦有一层外膜，肉质水分较多且粗糙，还要经过刮皮、晾晒等工序，才能进行创作。

“半亩园”也是我们室外艺术写生的乐园，同学们经常拿着画板、画笔来赏景、创作，无限的创作热情被激发，美育浸润其中，体验到了劳动美、艺术美的和谐统一。

专研葫芦技艺

在葫芦社团课程中，我们主要学习烙画、雕刻、彩绘三种技艺。在日常教学中，我们接触葫芦工艺的主要方式是在葫芦上烙画，就是用电烙铁在葫芦上熨出烙痕作画，在把握火候和力度的同时，实现“意在笔先、落笔成形”的效果，烙画葫芦不仅是中国特有的一种传统工艺美术品，更是国家级非物质文化遗产。

雕刻葫蘆是把山水人物、花卉飞禽等雕刻在葫芦表层或是镂空，从而达到高雅的观赏效果。彩绘葫芦是一门古老的工艺，作品根据葫芦的造型起稿，用画笔在葫芦上涂色绘制而成。这些技艺需要我们具备较强的绘画功底。除此之外，我们还会发挥自己的聪明才智，根据葫芦的外形，设计、制作出生活中既实用又美观的器具，将葫芦的灵性发挥到极致。

小小葫芦文创师

在参加葫芦社团课程一段时间后，同学们不仅熟练掌握了葫芦技艺，还会根据自己的需求进行设计、选材、创作，制作出独一无二的葫芦作品，有的作品甚至融合了多种技法。

刘荪若同学主动申请加入烙画葫芦社团，从对烙画葫芦的懵懂，到如今她俨然成为一名小小文创师。她的爸爸特别喜爱喝茶，但由于粗心把茶漏弄丢了，每次喝茶都要用嘴过滤茶叶，这引起了刘荪若的注意。她发现一个异形葫芦形状跟茶漏很相似，便提笔创作。先用雕刻笔把葫芦劈开，用半边葫芦进行雕刻，然后在底部逐个钻孔，制成茶漏，并烙上精美的图案。刘荪若在父亲节那天将葫芦茶漏送给爸爸，爸爸惊喜不已。小小茶漏却蕴藏着大智慧，刘荪若基于生活需求，就地取材，彰显了活力学生的特质。

另一位同学张靖怡在创作枫叶镂空葫芦时，由于葫芦坚硬，雕刻笔很难钻透，几根铁笔都被用坏了，但她没有气馁，一次又一次地尝试，终于找到了合适的方法，既能把葫芦的皮雕刻下来，又能避免烫糊的现象。一个问题解决后，新的难题又产生了——上色。最初她选择用马克笔，结果上色不均匀，颜色饱和度不够，显得“土里土气”。张靖怡向老师请教，经历了几种不同颜料的尝试之后，最后决定选用丙烯，呈现效果让人眼前一亮。

争当葫芦文化传承人

北京小学通州分校曾举办名为“绘美运河童心梦，书赞通州畅未来”的“美术+”主题展示活动，以“美术+”的形式自北向南展示了运河沿岸城市的特色非物质文化，在“大美堤畔”章节，社团师生用七十二变“葫芦娃”展示了运河沿岸的风景，有秀丽宁静的山水、神态各异的动物、风格迥异的人物等，还有一些文创作品，如葫芦茶叶罐、茶漏、花盆等，同学们还变成了小老师，现场教授各位嘉宾葫芦技艺，用技艺和智慧赢得在场嘉宾的一致好评。

此外，同学们还参加了各种各样的文创类比赛，包括北京市第二届中小学生技术创意设计（TID）大赛、歌华有线杯·2019北京文化创意大赛等。每件参赛作品都有一个小故事，带着情感温度，烙画葫芦作品经过层层角逐获得了国家版权局颁布的版权登记证书。