初中体育教学中趣味田径教学的应用研究

王贵峰

摘要：在教学中如何激发学生的学习积极性，让学生自主学习、爱上学习，并在学习中收获快乐、收获成长是广大教师在教学过程中需要着重强调并考虑的问题。在新课改背景下，提高初中体育教学质量，要从增强体育教学的趣味性出发，切实将体育课打造成教师会教、学生爱上、教学有效的新型课堂。教师也应当根据初中生的年龄特点和心理发展特点精心设计体育教学内容，切实提高教学的有效性。本文以初中体育田径教学为例，分析教师在实际教学中应当如何改进教学方案，提高教学的有效性。

关键词：初中体育；田径教学；应用研究

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0096

一、精心设计体育课流程，提升课堂“口味”

教师应当在开展教学前精心设计和规划体育课流程，保证学生对教学内容感兴趣。初中体育中的田径教学模式向来单一，教师在授课过程中一般都是以跑跳类项目为主，不仅枯燥，对学生的体力要求也很高。因此一堂课下来，很多学生累得气喘吁吁，这样的教学仅停留在如何完成任务的阶段，而没有追求教学质量的提高。作为课堂的引导者，教师要提高认识，精心设计体育课程流程。首先要制定教学目标，明确这节课需要让学生掌握怎样的技能，紧接着以教学目标为出发点，分析田径项目可以如何提高教学的有效性；然后，教师应当对课程内容中的体力消耗、课程效果等进行评估，并将此内容与课程标准相比照，分析其是否能达到增进学生健康的要求，再以提高学生的健康水平为目的，将田径项目合理地穿插到课程中，最后，要合理安排课程时间，精准确定每一个项目需要花费的时长，避免课程拖拉或者课程空洞的情况出现，这样，体育教学的趣味性自然也就增强了。

二、保质保量完成教学任务，有规矩才能成方圆

教师在打造趣味性田径教学课堂时，需要重视学生的基本功掌握和基础体能锻炼。教师应当根据学校的教学实际和课程安排制定合适的教学计划，一般来讲体育课程的安排需要有“准备热身—基本动作示范—动作要点解析—学生练习—教学成果检验—要点总结”这些基本流程，每一堂课都需要教师坚持这一流程，让学生形成基本的课程观念，形成“规矩”意识。

三、打造精细化教学，情感交流和友情互助不可少

教师应当以打造精细化教学为发展目标根本，让学生在锻炼中感受体育的趣味性。因为传统的田径教学课堂没有任何的观賞性、趣味性，教师也要在保证学生掌握正确的锻炼技巧的基础上，增强课堂的趣味性，精细课堂内涵，可以多开展合作类的田径体育项目，让学生在体育课堂中增进师生之间的情感交流。例如，教师可以多开展一些类似于“接力跑”“两人三足”这样的合作型与竞技性并存的比赛活动，让学生以小组的形式积极地参与到体育课堂中来。最后，教师也要和学生多在课下交流，并且成为学生的朋友，真正急学生之所急、想学生之所想，这样学生才能更好地配合教师的教学工作。

四、转变教学观念，改造课堂内容，让教学丰富有趣

教师也要精心准备教具，增强田径教学的趣味性。以最常见的“接力跑”为例，传统的接力跑教学更着重强调“跑”和“接力”，学生的参与目标非常单一，如此一来，会让很多学生感到练习漫长而空洞，学生的学习兴趣会大大降低。因此，教师要转变教学观念，将原本空洞无味的教学内容进行整改重塑，让课堂充满趣味性。这样的田径教学也能最大限度激发学生的积极性和主动性，使其更有动力参与到体育课堂中来。

五、发挥榜样的力量，提高学生的自主性

教师在教学时要充分发挥榜样的力量，让学生了解著名运动员努力拼搏为国家争光的事迹，提高学生的参与自主性。教师更应当树立榜样，在做示范时一定要标准、规范。榜样是无处不在的，教师也要充分发挥学生群体中的榜样力量，采用体育成绩优秀的学生与体育成绩较差的学生互帮互助的模式，让所谓的“差生”在朋友的带动下提高自己的锻炼积极性，逐渐培养对体育锻炼的兴趣。

六、提倡人人平等的锻炼氛围，适当进行心理疏导

体育锻炼本就是全民性的活动，因此，在初中体育课堂上自然没有优等生和差生的区别，在教学时，教师要营造人人参与、自主平等的体育锻炼氛围，降低体育锻炼的门槛，让学生自主参与其中，不会“游离”在课堂之外。在体育教学开展过程中，教师往往会遇到一些故意不配合教学活动或有意识逃避体育锻炼的学生，除了热身活动以外，其他体育活动参与得少之又少，这就需要教师和学生搭建平等交流和沟通的平台，了解学生为什么不愿意参与课堂活动，并以正确的心理疏导方式让学生摆脱心理障碍，实现积极锻炼，体验体育锻炼带给自身的改变。

总而言之，为了提高教学有效性，教师要从增强教学趣味性入手，打造有趣、有意义、有目的的体育课堂，让原本枯燥无味的田径运动重新焕发生机和活力。教师开展趣味性教学的初衷是以有趣的学习模式让学生感受体育锻炼的真谛，让学生爱体育、爱运动，养成终身体育锻炼意识，在有趣的课堂带动下、学生的广泛参与下，切实提高中学体育教学效果，提高体育锻炼质量，切实达到新课程改革对体育教学的标准。

（作者单位：安徽省蚌埠慕远学校233000）