一堂蜡染课

华明玥

放寒假前，龙卉一直在笨拙地照着网上的教程学做PPT，她没有告诉上小学的女儿，她作为掌握蜡染手艺的传承人，被孩子所在的小学聘为客座教师，将在放假前为孩子们讲授蜡染技艺。

龙卉12岁学习蜡染，至今已经25年。为了讲好课，她也像初学蜡染一样，把蜡染工序反复操练，务求每个动作的流畅与优美。苗家蜡染先要在小炭炉上将蜂蜡化开，为了环保和节约，龙卉都是使用“二遍炭”。炭是哥哥家开烧烤店用剩下的，烧烤需要高温，因此一旦温度上不去，成炉的炭就要倾倒在后院里压灭。龙卉去捡了来用，意外发现，熬蜂蜡的小锅不再发出焦煳味。

蜡染说起来也很简单，就是用蜡笔，蘸取加热融化的蜂蜡，在素色的手织布上信手画出图案——花鸟鱼虫也好，龙凤翱翔也好，亭台花窗也好，等冷空气把蜡迹牢牢固定在布面上，就成为天然的防染层。接着，布帛要浸入蓝靛缸里浸染一天，拿出来晾干后，再蒸煮片刻，温度升高，蜂蜡融化，所画过的地方留白，就形成了蓝白相间的线描图案。整个过程就像胶片时代的照相馆，在暗房里洗出照片来一样翻转影像，十分有趣。

为了方便孩子们尝试与理解，龍卉还特意到镇上的铜匠铺里，打造了几把小号蜡笔。小号蜡笔打造成功后，以手掂量，龙卉露出了12岁从妈妈手中第一次接过蜡笔时的微笑。

准确地说，这是一把蜡刀——细竹竿头上嵌入了两片微微夹拢的弯月形铜片，铜片之间的缝隙有意打造成上松下窄的模样，确保每次蘸蜡，缝隙里都有一定的储存量;同时白铜材质也保存了蜡液的温度，让蜡液从缝隙里流下来保持均匀的流速，不致凝固。

当年，妈妈把苗家的蜡染技艺传授给女儿时，正在上小学六年级的龙卉，被妈妈身上忽然散发的自信与沉静惊呆了。那个母鸡般琐碎絮叨的妈妈，那个曲腰弯背在厨房操持的妈妈不见了，她手持“蜡刀”，根本无需底稿，在布面上挥洒自如。很快，鱼游鸟唱，花枝盛放，蝴蝶炫耀它们亮晶晶的翅膀，一对凤凰好像从窠臼中旋舞而出，似可瞧见它们翅尖上自由的光辉，听到它们的斗嗓欢鸣。

妈妈扶着龙卉紧握蜡刀的手，让她用心体会蜡液的游走与凝固;在蜡染图案需要更浓更白的地方，蜡刀的画线速度要慢，可以利用“顿挫”笔法，让蜡液堆叠，使靛蓝的侵入更不容易。

25年前，穿蜡染的人远不及今天这么多，六年级女生龙卉也问过妈妈：“学蜡染，有用吗？”妈妈想了想，回答说：“我的汉名叫吴小莲，这么说吧，只有画蜡染布的时候，我才是吴小莲。”

龙卉大受震动。妈妈又说：“等你长大了，你会发现，很多喜悦和悲伤，跟人说，人都不懂;跟蜡刀说，它懂。这是人活一世，很要紧的安慰。”“蜡染娘娘的眼睛，和平常人也不一样。平常人看到斜倚的花枝，看到锦鸡的尾翼，看到雀鸟的蓝冠冕，看到梅花上的雪，都不会像咱们这样心动。”“很多人觉得，离开苗寨，才能见到更大的世界，可我，出门打工一年就想回来，我发现，蜡染娘娘们看到的世界也不小。”

在备课的过程中，妈妈的话不断地涌现，龙卉把它们整理出来，打在PPT上，至此，她已经明白了蜡染在苗女的成长过程中代代流传的意义：它让苗女们明白，一个独立的审美空间，于她们的操劳之外，对她们生儿育女、操持家务、挣钱养家的一生，是多么关键的抚慰。

龙卉的讲座很成功。孩子们手持蜡刀，在只比手帕大一圈的白布上，画他们目睹与想象中的世界——杏花掩映的小屋，自己与打工在外的爸妈手拉手跳舞，公鸡叫醒了太阳，跳芦笙舞的姐姐得意地甩动她的绣花袖子，以及奥特曼爬上了自家的房梁……

龙卉忙于穿梭指导，忙着承诺孩子们，等她染好这些布，将以这些作品来装点他们新学期的教室。龙卉忙到差点忘了这挤挤挨挨的学生中，还有自家闺女。直到与孩子们分别时，她突然被女儿叫住了：“龙老师，等一等。”

龙卉有点紧张，像马上就要获得评委点评一样，攥紧了手里的蜡刀。女儿露齿一笑：“我怕回家后，就忘了你今天的模样。我想对你说，既然做一个让我有点陌生的妈妈能让你开心和骄傲，就请坚持下去吧！”

忽然，一向讷言谦卑的龙卉，为这句肯定热泪盈眶。

（晓晓竹摘自《品读》2021年第3期，西米绘图）