信息技术在课堂教学中的应用效率与思考

何秀娟

【摘   要】  隨着教育现代化的不断发展，信息技术和学科教育的整合被广泛应用于课堂教学中，教育资源的信息化、教育方式的现代化程度得到了很大提高，网络和信息技术在教育教学中已经起着不可替代的作用。把信息技术引入教学中，为教师查阅资料，了解教学内容的背景知识和借鉴先进的教学方法提供了许多便利条件和优质丰富的资源。同时，信息技术在课堂教学中的应用，增强了教学内容的丰富性和直观性，通过多媒体等现代教育方法的运用，丰富了教学方法，调动了学生学习的主动性和积极性，使课堂教学效率得到了有效提高。笔者在多年的教学实践中，切身感受到信息技术给课堂教学带来的效率，同时也清楚地认识到信息技术还面临着诸多困惑。

【关键词】  信息技术;应用;思考

信息时代的到来，为教育的发展创造了良好的机遇，有力地推动了教育的发展。有了信息技术的支撑，新课程改革的教学目标和教学任务都得到了全面落实，如微课制作、一师一优课和网上授课，这些教学手段和方式都已经变成现实，并在新课程改革背景下的教育教学中起着重要的作用。尤其是信息技术应用于课堂教学，极大地提高了课堂教学效果。

一、信息技术拓宽了教师备课和查阅资料的渠道

备课是上好课的重要环节，教师只有深入钻研教材，认真设计教法和学法，才能在课堂教学中得心应手，游刃有余。传统意义上的备课只有一本教材和教学参考书，可借鉴的资料有限，只能靠教师的智慧设计教学过程。由于没有其他的教学方法和课程设计作参考，教师的教案设计都是程式化的教学流程，对课堂教学的指导性不强。信息技术和学科教育的整合给教师提供了查阅资料的渠道，教师可以通过网络查阅与教学内容相关的更深层的背景知识，还可以通过网络查阅相关的教学视频，并从中吸取适合自己的教学方法，取长补短，使自己的教学内容更丰富，教学方法更适合学生。

二、信息技术促进教学内容的丰富和教学方法的多样

课堂是师生交流知识信息的重要场所。传统的课堂模式是教师讲、学生听，由于获取知识信息的渠道有限，教师的讲解仅仅是教材内容干巴巴的重复，有关教材内容的背景知识也极其有限，学生的听也是被动的，学习积极性不强，课堂效果不理想。信息技术和学科教育整合后，教师获取教材相关内容的渠道多了，借助网络和信息技术，教学方法也不再单一，微课教学、动画图片展示，使语音、文字、图画和音响同时展现在课堂上，满足了学生的好奇心，使学生通过多种感官接收信息、加工信息，使课堂教学效果和学生的学习效率得到了有效提升。

例如，在讲解《狼牙山五壮士》一课时，以往的教学，教师按照课程标准的要求，从生字的认知到语段的分析，最后到教材内容的熟悉和主题思想的挖掘，教师全靠一张嘴不厌其烦地讲，学生对有关的背景知识缺少了解，对五壮士的英雄壮举的理解仅仅停留在文字的描述上。信息技术和学科教育整合后，教师可以把与教材内容相关的背景知识制成微课，把课文的重点词汇制作成动画，同时，通过剪辑，把《狼牙山五壮士》的影视作品以短视频的形式展现给学生。这样，教师在课堂上的讲解少了，但教学内容更加丰富了，微课、动画和短视频等教学方法的应用，使学生耳目一新，主动参与课堂学习的积极性提高了，真正体现了学生在教学中的主体作用，课堂教学效果明显得到提高。

三、信息技术增强了课堂教学内容的直观性

信息技术条件下的多媒体教学能充分发挥动态感知的优势，创设生动直观的教学情境，用生动形象的演示给学生展示知识的变化和形成过程。在动画演示过程中，再配以教师恰当的讲解，能充分激发学生的想象力，启发学生的思维，培养学生的学科素养。

例如，教学“三角函数”这一内容时，教师在教学过程中借助三角函数图像的动画演示软件，向学生展示作图的过程，由于动画演示形象的直观性，学生很容易就理解了三角函数，从而全面理解了知识的形成过程。又如，在地理学科“锋面雨”的教学中，借助多媒体的教学软件，把锋面雨的形成过程，用动画的形式展示给学生，使抽象的知识具体化、直观化。如果在课件演示过程中，再配以适合的音乐和教师的点拨讲解，使学生在图、文、声像多元素的影响下，动用多种感官接受和加工知识信息，就能更好地提高学生的学习效率。

信息技术给教学带来了许多深刻的变化，不仅丰富了教学内容，促进了教学方式的多样化，提高了教学效果，而且引起了人们教育思想和教育观念的深刻变化。但信息技术无论怎样发展，只能是教学的辅助工具，无法替代人作为教育者的能动性，更无法完成对学生思想品德的熏陶和培养，而且信息技术和学科教育的整合，还需要一定的设备和畅通的网络，以及相应的教师资源，这些因素都制约着信息技术在教育教学中的推广和应用。因此，在教育教学中要选择信息技术和学科融合的恰当切入点，要充分考虑教学内容的特点和学生认知规律，适时地在课堂教学中应用信息技术。

【参考文献】

[1]李安见.生活化教学在信息技术课堂中的渗透和应用[J].华夏教师，2018（26）：38-39.

[2]胡文武.关于信息技术应用于课堂教学的实践与思考[J].小学教学参考，2019（11）：62-63.