创多彩情境，入音乐之门

吴琼

【摘   要】  小学音乐课堂教学中，进行情境化教学，可以让学生在情境中感受学习音乐的快乐，领略音乐的魅力和精彩。因此，教师可以为学生创设问题情境、美术情境、舞蹈情境等，引领他们走进艺术的殿堂，在学习中更好地提升音乐素养。

【关键词】  小学音乐;情境;音乐素养

情境创设在小学音乐课堂中发挥着重要的作用，它不仅能够引领学生走进音乐的艺术殿堂，而且还能够帮助学生理解音乐情感，感受音乐品质。然而小学音乐课堂教学中还存在着一些问题，主要表现在情境创设的实效性不强，不符合小学生的认知规律，这样就让音乐教学走进了误区。为了解决这样的问题，教师可以为学生创设多彩的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生开启学习音乐的心扉，实现全面发展。

一、采用问题情境，唤醒学生的思维

问题情境的创设，在小学音乐课堂中能够发挥积极的作用，它可以让学生在问题的指引下学会思考，更加高效地学习音乐。但当前的小学音乐课堂教学中，问题情境往往以一种枯燥的形式出现，这不仅不能够让学生对问题产生兴趣，而且学生无法感受到音乐的魅力，会逐渐失去审美鉴赏的激情。真正的问题情境创设应该以学生的兴趣为出发点，使每个学生都能在问题中感受到自我探索的乐趣。

例如，《小白菜》教学时，教师便可以创设问题情境，开启学生的音乐思维，让学生在问题的引导下领悟音乐学习的本质。“同学们，今天我们要学习一首歌曲，这首歌曲的创作时代距离我们的生活非常遥远，也许我们想不到曾经有过这样的一种生活，请大家仔细聆听这首歌曲，回答老师的问题：欣赏的音乐中，它的情感是怎样的？理解这首歌的歌词，你觉得我们现在的生活和它相比有什么不同？”在教师的引导下，学生不仅能够把握住这首音乐的情感基调，而且还能够在探究歌词的过程中提升思想品质。

问题情境创设的过程中，需要教师对学生展开生命教育，看到每个学生的生命价值，关注学生的学习心理，以此为依托，设计有效问题，驱动学生学习，这不仅能够提升课堂教学有效性，还能够培养学生的音乐素养。

二、利用美术情境，融入想象的力量

在情境创设的过程中，融合着学生的想象和思考，这在小学音乐课堂中更具有价值，在学习的过程中，教师可以为学生开阔视野，让学生通过音乐欣赏感受到更加多彩的世界，进而热爱自己的生活，而美术情境的创设恰好可以满足学生的这一心理需求，学生在音乐中想象，在脑海中构建出美丽的画面，用稚嫩的手画出对音乐的构想和感悟，这将是提升学生音乐素养的重要途径。在课堂教学中，教师应该给予学生这样的机会，让学生放手去画、去想象，培养学生的音乐审美能力。

例如，《牧场上的家》教学时，教师便可以利用美术情境让学生们尽情地想象，在歌曲的旋律中感受音乐的别样情怀。“同学们，你们喜欢画画吗？你们有没有见过真正的大草原呢？请大家仔细聆听这首歌曲，用你的画笔描绘出自己想象的画面，边欣赏边绘画，将你对这首歌的理解用你自己的画笔诠释出来吧！”在教师的引导下，学生产生了极大的兴趣，他们不仅能够展开想象，在音乐中构想那些美好的画面，而且还能够在绘画中，提升审美能力，培养艺术情怀。

美术情境的创设，拥有强大的想象力量，它能够让学生在美术创作中建立起对音乐的情感，也能够让学生在这样的想象中画出生活的美好蓝图，音乐与美术之间的融合，不仅可以让学生的艺术感更强，而且还能够提升学生的审美鉴赏能力。

三、采用舞蹈情境，提升感悟的能力

音乐与舞蹈是互通互融的，在音乐中翩翩起舞，不仅能够将音乐的情感用肢体诠释出来，而且还能够让学生的灵魂跟随着音乐进一步升华，每次与音乐的对话都能够激发起学生的舞蹈热情。在音乐教学中，教师可以让学生自主选择舞蹈方式表现音乐的情感，还可以让学生为自己喜欢的舞蹈选择合适的音乐，舞蹈在音乐课程当中的渗透便会非常有效，不仅能够培养学生的快乐情绪，还可以让学生在舞蹈中感悟到音乐的情感，提升学生的音乐感悟能力。

例如，《歌声与微笑》教学时，教师便可以为学生创设舞蹈情境，这首歌曲的旋律比较欢快，非常适合学生以小组合作的形式一起演唱，为了让学生在课堂中没有拘束感，教师可以让学生的肢体动起来。“同学们，请大家随着老师播放的音乐一起起舞吧！特别要注意跟上音乐的旋律，将自己的情感融入其中。”在教师的引导下，学生快乐地跳动了起来，随着音乐的旋律，跳出自己喜欢的舞蹈，这样的舞蹈情境，不仅能够让学生融入音乐学习的氛围中，而且还能够提升学生的音乐感受力和表现力。

舞蹈属于肢体语言，这样的语言往往更具有感染力，在音乐学习的过程中，舞蹈情境的创设，能够让学生受到音乐情感的感染，产生学习音乐的热情。可见，舞蹈与音乐的融合，可以让音乐教学更加生动，熠熠生辉。

总之，在小学音乐课堂教學中，教师可以为学生创设多彩的情境，让学生在音乐中想象、感悟和思考，感受音乐学习的快乐，不断提升音乐素养，实现可持续发展。

【参考文献】

[1]徐春英.情境教学模式在小学音乐教学中的应用研究[J].科技资讯，2020（04）：186-187.