致敬奋斗的时光

张偌鑫

我疲倦的脑袋又一次艰难地从枕头上抬了起来。

（开头紧扣主题，简洁明了，引出下文的内容，奋斗的历程开始了。）

黎明刚刚“现身”，苍叶上的霜刚化为晶莹的水珠，晨起的第一只麻雀方才落于晃荡的细枝上，它歪头俯瞰，黑珍珠般的眼中倒映着汹涌的人潮：一个个学生正背着臃肿的书包，腾云驾雾似地，匆匆赶向教室。

（环境描写渲染了紧张的氛围，突出上学时间之早，交代人物身份，“腾云驾雾”“匆匆”体现了时间之紧，任务之重。）

下课铃声已然响起，空旷的走廊上却迟迟不见打闹的身影;往日里欢快的打闹声不知何时销声匿迹，取而代之的是教室里响彻耳畔的朗朗读书声，大家都在为即将到来的期末考准备着。此起彼伏的背诵声、讲题声、讨论声犹如热浪般席卷着狭小的教室，电風扇吹出的风也吹不凉如此的热情。

（对比手法的运用，突出了学习任务之繁重，增强了习作语言的表现力。）

每个人的心中都明白：读书，是为了开阔眼界，是为了获得理想的生活，是改变自己命运的捷径。

为此，唇齿间奋力吐出一串串早已烂熟于心的诗词，知识点自口中流淌而出，宛如涓涓细流;我们的视线一刻不停地穿梭于这密密麻麻的知识点，双手捧着课本，豆大的汗珠在额上闪着晶莹的光。

（补充交代奋斗的原因，表现出同学们积极向上的精神状态。比喻句的使用形象生动地突出奋斗的姿态。）

我曾因长时间坐在课桌前盯着复习资料而腰酸背痛、双眸干涩;也常为了背诵晦涩难懂的知识而绞尽脑汁，经历着背一次忘一次、忘一次背一次的折磨;台灯总亮在黑夜里，在它枯黄的微光下，又曾多少次困扰于百思不得其解的难题之中……在这段时间里，我总不停问自己：我，还要继续努力下去吗？我，还能坚持吗？这时就会想起陪伴自己一同奋斗的同学们、想起家人们期许的眼神、想起儿时所憧憬的梦想……只待那走廊上气势如虹的读书声再一次划破夜与晨交界处的寂静。答案早已存

在于少年炯炯有神的目光中。

（心理描写细腻生动，与上文的为何奋斗相呼应，丰富了习作的主题。）

考场上是那样地安静，双耳仿佛捕捉得到风悄然游走过的步履。聚精会神，手中的笔犹如千万支箭镞，蹙眉间的目光如炬，考试的铃声有如战鼓，在浑然敲响的那一瞬：笔尖触碰答卷的沙沙声急促若倾盆骤雨，也好似万箭齐发。

（场景描写生动形象，塑造了一个在考场上奋笔疾书的考生形象，将“青春就是用来奋斗的”这一观点自然而然地展露出来。）

雏鸟只有用短小而殷红的喙拼命啄击厚厚的蛋壳，才能迎接这美丽多彩的世界;鹰隼必须努力张开尚未丰满的羽翼搏击簌簌烈风，方可称霸一方;少年正值青春，不经历狂风暴雨的洗礼，怎能轻易见彩虹？。

奋斗的过程也许是痛苦的，然而它往往通向最美丽的彼岸：酷寒的严冬过去了，山花烂漫的春天就一定不会远。那些曾付出过努力与汗水的时光，是生命最肥沃的土壤;那些为梦想而奋斗的时光，也是最美的回忆。

致敬，那些我们所奋斗过的时光！。

（结尾收束全文，升华主题，表达出了自己对奋斗的坚定信念。“致敬”，为其间磨砺而出的拼搏精神、涅槃重生的形象、锻造百炼的品质而震撼，令人产生敬意。）

（陕西渭南市渭南初级中学）

总评

小作者用生动优美的文字向我们讲述了一段自我奋斗的故事，付出的是汗水，享受的却是精神上的愉悦，并从中领悟到深刻的人生哲理。

习作值得同学们借鉴的地方如下：

1.语言优美，生动感人。习作以细腻真挚的文笔呈现出自己奋斗的画面，似一轴缓缓舒展的画卷，让读者伴随着鲜活的文字，感受小作者的奋斗历程，体会不一样的情思：既有汗水的苦涩、摔倒的疼痛、蜕变的煎熬、心酸的感觉，又有静谧无声的感化经历、推己及人的领悟过程、漫漫征途的不断成长。语言引人入胜，内容真实具体，体现了小作者追求理想、敢于拼搏、乐观向上的良好精神风貌。

2.构思巧妙，层次清晰。在内容的安排上，没有平铺直叙，而是以场景画面再现的方式，雕琢出立体的、多彩的、丰富的画面。同时突出画面的层次感和内容的层递性，运用对比衬托，增强了习作的生动性，避免了叙述的呆板和结构的单调。

（梁芳）