互联网背景下高中英语教学策略初探

邹晓虎

摘  要：随着社会的发展个进步，互联网的应用也越来越广泛，不仅仅是在工作中，同时更多的也提现在学生们的学习生活中。学生们在日常生活中利用互联网去学习，增进了学生们学习的广度和深度，让学生们的英语学习能够更好的提升，同时，在互联网大发展的背景下，教师的教学任务也越来越重，让教师更好的教学，学生们更好的发展，离不开互联网的带动，因此，本文就互联网背景下高中英语教学策略初探展开论述。

关键词：互联网;高中英语;教学策略

正文：现在处于互联网广泛发展的新时代中，互联网的应用更深层次的融入到学生们学习和教师的教学任务中，不禁对以往的学生们的学习方式和教师的教学方式产生了思考，同时也让教师在教学方面上进行了创新，让学生们也能够在利用互联网的过程中去更好的学习英语知识，在学习的过程中，教师也要让学生们养成良好的学习习惯，可以上互联网上查资料，但是切不可养成依赖互联网进行学习的习惯。因此，更好的去利用互联网，更好的去教育学生是教师的重要任务。

一、分析高中英语教学的现状

1.1教学方式单一

对于学生们来说，学生们喜欢英语这门科目，可能是因为学生们习惯教英语的教师，因此，学生们是因为习惯英语教师的教学方式才会爱上英语科目，才会更乐意的学习下去，所以，针对高中英语教学方式单一问题，教师一定要好好思考，精心设计更好的教学方式，让学生们体会到不一样的英语课堂。

1.2学生们学习英语的兴趣不高涨

随着学生们学习的知识越来越多，知识的深度也在不断的增加，因此，针对这一问题，教师要让学生们产生学习兴趣是必要事物之一，学生们学习有兴趣，学生们进行学习才有激情，才有劲头，才有一直学下去的勇气，因此，教师一定要学生们的学习兴趣这个问题，利用正确的方法去引导学生们，让学生们更好的去学习知识，去掌握知识。

二、探究互联网背景下高中英语教学的策略

2.1借助互联网教学，丰富学生们的学习生活

通过互联网，学生们会了解到许多新鲜事物，来增加学生们学习的兴趣的同时，提升学生们对英语知识的认知，让学生们的英语知识更牢固。教师可以让学生们在课前听英文歌曲，通过听英文歌曲来提升学生们学习的兴趣，激发学生们学习的热情，但是教师要让学生们知道，绝不只是听音乐这么简单，教师还要让学生们在听的过程中至少记住两句英文歌词，增加学生们的词汇量，让学生们的基础知识能够更牢固。同时，教师也可以让学生们自己制作课件，来进行谅解本节课的内容，让学生们认识到互联網在学习的过程中的重要性，同时也让学生们自己去准备课上所需要讲解的内容，让学生们了解到授课的过程，教师的艰辛，所以，让学生们去接触互联网，将互联网与学习相联系起来。

例如，在学习人教版高中英语必修一第三单元中的《Travel journey》时，教师就可以让学生们利用互联网自己去准备本节课所需要讲解的内容，同时在学生们讲解的过程中，教师也要进行必要的补充，其次，针对本节课的重点内容，学生们学习这一课需要学到的“现在进行时态表将来”要让学生们正确的掌握，通过互联网多为学生们找一些例题，让学生们去题解，去自己尝试着写题，提高学生们的记忆力，让学生们在互联网大发展的背景下更好的去学习英语知识。

2.2学会与学生们进行沟通，增进师生之间的感情

沟通是人与人最基本的接触，教师要学会与学生们沟通，了解学生们的想法，设计更好的恰当的适合学生们的教学模式，对学生们进行教学，教师多留给学生们一些联系方式，例如QQ、微信、钉钉账号等其他的常用的联系方式，这样就避免了学生们想找教师找不到的情况，同时放假或者星期天学生们在家里也可以通过这些工具找到教师，询问教师相关事项。教师要让学生们知道，这些沟通工具绝不是只是进行日常沟通，同时也是个提升学生们学习的好工具。因此，在学生们的日常学习过程中，教师要学会与学生们交心，解决学生们在学习和生活中遇到的难题，也要帮助学生们排解学习压力和情绪，让学生们在轻松的环境中学习，因此，在互联网的大背景下，学会与学生们沟通，是让学生们更好的进步的前提。

例如，在学习人教版高中英语选修六时，第一单元和第二单元都是学习英语中的虚拟语气，虚拟语气的种类比较多，对于学生们来说，比较难记忆，很难学会去利用，因此，在此过程中，教师就应该更加有耐心的、负责人的为学生们讲解关于虚拟语气的知识点，并让学生们积极说出自己的问题，哪里不懂或者不会去利用虚拟语气等问题，让学生们也学会和教师去沟通，说出自己的问题，和教师一起去解决问题这才是重要的。

2.3通过情景式的教学方法让学生们去学习英语知识

情景式的教学能够提高学生们的体验模式，让学生们在体验的过程中学习英语，教师可以让学生们通过跟读多媒体播放的英语课文，让学生们来体验读英语课文时候的节奏感，同时教师也可以让学生能通过角色扮演，来进行小组内分工读课文，让学生们来自己感受读课文时候的那种节奏感应该如何去控制，自己读书时的情感，这些都可以让学生们在情感体验学习的过程中感受到。因此，情感体验式的学习对学生们学习英语有很大的影响，在不断学习的过程中提高学生们的学习水平。

结束语：处于当今互联网大发展的时代下，教师和学生们要学会去利用互联网，通过去充分的利用互联网，去丰富学生们的学习生活，提升学生们的兴趣，让学生们在快乐的氛围中去更好的学习英语知识。

参考文献：

[1]罗江燕. 高等院校互联网英语广播节目设计研究[J]. 西部广播电视，2021，42（05）：48-50.

[2]钟秉林，方芳. “互联网+”背景下的教学改革[J]. 教育与职业，2016（19）：5-7.

（作者单位：无锡市洛社高级中学，江苏   无锡    214000）