撩起纸版画的面纱

程春苗

摘要：纸版画在中小学版画教学中普遍运用，纸版画的材质为纸质材料，替换了传统的木板、石板、铜板，降低了制作难度，既能够让小学生轻松入门制作，又能够通过动手制作产生奇妙的艺术效果，引起小学生的兴趣和好奇心，为进一步深入版画学习和创作奠定基础。文中总结了版画的制作工序，选材，工具的使用，学生指导和注意事项等，把小学版画教学办得既有特色又出效果。

关键词：版画  纸版画  教学

一、认识欣赏环节

从认识、欣赏再到学习创作，是个最自然的学习过程，美术学习也不例外。小学阶段的版画认识，不宜过于深入，过于注重理论。而是应该从一些典型的版画作品欣赏为主，在欣赏过程中，加以引导和解说。在现代教学仪器的帮助下，在欣赏环节可以做得更加有效，例如用幻灯片播放一系列版画作品和版画制作工序，工具介绍等，也可以播放版画制作的过程视频。通过直接感官的认识版画和版画的大概制作流程。在版画作品挑选上，可以部分选用传统典型的国内外艺术家作品，部分选用小学生，中学生的优秀版画作品，而且作品内容尽量挑选简单，容易接触到的人像、动物、植物、建筑、卡通人物等，这样避免作品题材过于枯燥、抽象和脱离现实，让学生提不起兴趣。版画的欣赏阶段也要侧重于强调制作过程，因为大多数小学生都喜欢动手做手工，把版画制作当作手工制作，会大大激发学生的创作乐趣。作为教师，在欣赏环节，涉及到接下来创作会用到的工具，流程可能重点讲述和旁说，加深创作阶段讲解的记忆，为创作做提前铺垫。因为小学生的欣赏水平有限，所以对于一些典型的版画作品，教师可以辅助以一些扩展介绍，如创作背景、创作内容、画面构成、材质等，让学生更加容易理解和观赏。

二、设计创作环节

创作版画环节，首先要讲究工具，因为版画不是普通的纸张画画，而且需要印刷，对画画的介质，画画工具要有讲究。印刷还需要用上卡纸，油滚等工具进行转印，所以需要辅助工具。当然，一般的小学美术室并不是能够找齐一些专业工具的，这时候需要灵活变通，顺利把吹塑纸版画教学开展下来。不管什么纸作为材质，在纸版画上制作大的流程工序基本一致，但是小的工序可能各不一样，例如有些需要起画稿，有些可直接在吹塑纸上画稿，下面我们采用通用且比较齐全的工序进行介绍和探讨。

在选择材质上，我们的出发点在于既让小学生轻松掌握版画制作特点，又能了解掌握制作过程并简单欣赏，所以常规的版画材质就需要更改，采用较为容易操作的材质。吹塑纸是一种较好的材质，现在市场有有一种美工专用的海绵纸也是一种好的材质。那么这两种有什么优缺点呢？我通过实践，发现，吹塑纸定型方面比较好，在画画刻画时候，不容易变形，纹理清晰，不容易反弹，但是其表面有油性材料，这样导致一些印刷的涂料或者油墨无法较好的附着，导致印刷版画出来的色彩缺失，后期调整难度较高。而海绵纸的优点在于画面极适合涂抹颜料和油墨，但是弹性较大，需要力度较高的刻画，而且不能放置时间过长，需要尽快进行印刷，否则会变形导致划道纹理变浅，印刷纹理不清比较模糊，导致画面表达内容不完整。

选择好纸张后，我们需要画稿。因为纸版画大多数是凸版，所以我们在画稿上要多加注意，对于小学生纸版画教学来说，尽量挑选正反面都无需过于注重的内容进行作画，因为凸版采用对印方式印制，印制出来的话和画稿是相反的，所以如果要画上文字之类的稿，将会导致印刷出来反面显示，得不到需要的效果。画稿上，尽量选择简单的卡通人物，简单的场景如公园，或者挑选一些需要突出纹理的简单静物作为内容作画。画稿可以先在普通纸张上进行，主要以线条勾勒出内容即可，该纸张作用主要是起稿定型用。起画稿是学生正式进入创作的第一步，鉴于课堂时间有限，我们可以将画稿转画在纸版上作为一个教学内容，而刻版印刷又作为另一次课程，这样安排比较有充足的时间来完成纸版画的教学和实践操作。

画稿完成后，需要将其转画在一种特殊的材质纸张上，可以为透明材质的塑料纸，也可以是比较透明的硫酸纸，这是因为我们把画稿画在吹塑纸时候，需要反转来画，所以透明材质的纸张可以方便我们翻转照着线条画。把画好在透明材质纸张的画反转，底上贴复写纸，照着画稿临摹一遍，这样就在印刷版上画上了反转了的画面内容，这样操作就不会把画稿内容反转了。这几个环节小学生处理起来有些不太熟悉，那么教学上可以根据年龄阶段的不同，低年龄学生考虑直接在吹塑纸上作画，然后刻版，而高年级的可以多几道工序，确保画面内容完整正确地印刷出来。

把画面内容画在吹塑纸上后，就可以开始刻版。刻版需要工具，在实践中，我发现有几种工具比较适合作为纸版画的“刻刀”，一种是细木笔，但必须保证圆头的，不刻坏纸面。另外一种是圆珠笔，最好是已用完墨的圆珠笔，因为带色的圆珠笔会让刻画深浅不太好掌握，所以最好采用无色的圆珠笔。圆珠笔挑选上也可以用不同笔芯粗细进行配合，需要用大线条时候用粗笔，需要小线条时候用细笔，这样画面更加有层次和细腻感，丰富了画面的整体效果。

刻版完了接着就是印刷了。印刷有两种方式，一种是比较简化的，直接用画笔把颜料往刻版上涂，然后把纸张覆盖上去对着压紧印刷，另外一种是采用塑胶手滚筒，把颜料涂在平板上，用塑胶滚筒滚均匀涂抹，然后在刻版上有顺序的涂上颜料，再覆盖进行纸张印刷。

三、兴趣培养环节

制作好的学生纸版画作品，教师可以挑选一些典型的作品进行展示，我们不仅仅要展示效果良好、制作优秀的作品，也要展示创意独特、风格迥异的作品。这个环节我们可以搞个迷你版画作品展览，让学生们交流互相学习。美术创作会受到自身美术认知和美术基础的限制，如纸版画，不一定每个学生都能很好地掌握制作工序，注意到很多细节，然后完美地制作出一张纸版画。所以我们在教学上应该多加指导和纠正，让学生掌握正确的制作方法。更重要的是，我们通过制作纸版画，调动起学生主观能动性和创作思维，发挥他们的想象力，创作出一些符合学生特点的画作，这更为关键。

在兴趣培养上，我们侧重于对具有版画制作兴趣的学生多加辅导和点拨，兴趣是个性教育，不是普及教育，大多数学生可以从版画的认识欣赏和制作上，认识到一定的美术知识，懂得了初级的欣赏能力，掌握了简单的制作方法，这就达到了通识教育和美术教育的基本要求，而对于进阶的纸版画美术教育，需要学生本身有浓厚的创作兴趣。

参考文献

1、周心慧著.中国古代版刻版画史论集[C]. 北京：学苑出版社，2001.

2、齐凤阁主编. 20世纪中国版画文献[M]. 人民美术出版社，2002.

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4、石玉翎，文言中，宋光智. 版畫 [M]. 北京：清华大学出版社，2005.

5、袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2007

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