让文章“活”起来

〇张晓东

同学们，你喜欢看图片，还是看视频呢？我想大家更喜欢看视频，那流动起来的画面，一定特招人喜欢。

可是我们平时在练习中，却忘记了，语文是形象思维，一定要让文字灵动起来。我们在平时的作业中，只关注对错，却忽略了文字上的形象和灵动。

比如，有一道让填数量词的语文练习题，一（ ）清泉。同学们的答案好多是一口清泉、一眼清泉，当然，这么填空也没问题。但是同学们，你们想一想，这么做还是远远不够的。如果我们再往深里想一下，把它写成一股清泉、一汪清泉、一泓清泉，这样就把清泉写活了，清泉就流动起来了。看来，我们在写作文时，还真得咂摸咂摸味道，揣摩一下，让文字动起来。

让文章灵动起来，还有一个方法，就是要多用动词，尤其是要多用连续动词，这样文章就会活起来。请看董瑾州同学写的作文片段：

印象最深的是骑马。我来到马场，选了一匹健硕高大的枣红马。这匹马差不多有两个孩子高，高昂着头，长长的鬃毛，修长的马尾，精致的马鞍，浑身火红，毛上泛着亮光，好威风啊！我很兴奋，可又有些胆怯。我紧紧地拽住缰绳，牢牢地踩着马镫，往上使劲一窜，可算上去了。上个马都这么难，还没坐利索，枣红马就在原地打转了，吓得我浑身冒汗。马的主人一声呵斥，马停止了转圈，开始在草原上行走。我紧握马鞍，一会儿就慢慢地松开了手，逐渐地张开了双臂，欣赏着这如诗如画的草原美景。我拿出照相机拍下几张照片，留住这美好的瞬间。

怎么样？是不是你也有了写一写的冲动，那就赶紧拿出纸和笔，练一练吧。

高伊麦同学说，老师，周日我自己洗袜子时，就是用了好多动作，虽然很累，但是很有收获，我想把洗衣服的过程写下来。我用赞许的目光看着他，不时地点着头。很快，一段灵动的文字就这样诞生了。

星期天，我看见妈妈在洗衣服，就来帮她洗袜子。

我先把水接到盆里，把袜子刚放进去就开始洗，妈妈看到说：“这样洗不对，要先在水里放上洗衣粉，把袜子泡上一会儿再洗。”

我按照妈妈教的方法，接了盆水，然后在水里放上洗衣粉，泡上袜子，等了一会儿后，我就开始用小手使劲搓。搓呀搓，盆里都是五彩的泡泡了，再仔细一看水变脏了，于是就把脏水倒掉，又接了清水冲洗了两遍。“哇！我洗的袜子好干净呀！”

晾上袜子，我的小手红了，还有些疼，可是我学会洗袜子了，特别开心。

五色的泡泡成就了你的一双小巧手，优美流畅的动作更说明了你还是妈妈的好帮手。灵动有趣的文章流淌的是你的聪慧和懂事，老师为你点一个大大的赞！

田子正同学写的是做饭，同样写得很生动，充满了童心童趣。请看——

到了放油的环节了，哎呀！这油桶真沉啊!我使尽全身力气把油桶提了起来,往锅里倒的时候,这油非常不听使唤,偏偏住外跑,幸亏我及时刹住了车,不过油还是有点多。我把鸡蛋放入锅中，“噼哩啪啦……”这调皮的鸡蛋开始唱歌,又吐出了泡泡。我拿起铲子把泡泡弄破，接着又用铲子把鸡蛋翻过来煎。一会儿鸡蛋熟了，我便把鸡蛋盛到盘子里了。真好玩儿!

一气呵成的动作，充满想象力的句子，小作者把做饭写得生动有趣。

田子正同学说，一开始做饭可不是这样子，一幅紧张狼狈相。

我从冰箱里拿了两个鸡蛋。这鸡蛋好像故意捣蛋，打碎它们的时候,非要跑到我的手上来,弄得一塌糊涂,满手都是蛋液。还有几个贪玩的碎壳跟着鸡蛋一起来到了碗中,又是黏糊糊的鸡蛋,又是掉入鸡蛋中的碎壳,这让我如何是好？但是聪明的我有办法。我先把手冼干净,然后又用筷子一点一点地把碎壳挑出,我觉得鸡蛋有点少,便又拿了两个鸡蛋打到碗中,这次打得好，没有碎壳。

我笑着说，你还会对比描写了，还真是不得了。田子正同学嘿嘿地笑了。