App时代下小学英语自主学习策略养成的途径研究

陈曦

【摘 要】 采纳有效的学习策略可以帮助学生提高自己的学习主动积极性，并且为以后的终身学习创造一定的条件。作为教师，应当引导学生运用正确的英语学习策略，通过正确的学习方式，让学生完成自主学习。目前，在这个APP大时代下，让小学生进行自主学习是有着有利条件的，学生可以通过线上进行自主学习。本文就根据在APP時代下自主学习策略的研究形式，分析小学英语自主学习策略的重要性，以及自主性养成的一些模式。

【关键词】 小学英语  自主学习  策略研究

引言：在英语课程标准中明确提出了小学英语需要达到的教学目标：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。在如今这个新时代下，英语教师应该也能明白学生才是学习的主人，想要学生自主学习英语，首先就要让她们对英语产生兴趣，再加上教师的指引，就能够改变学生的学习状态，使自己的学习成为一种享受。

一、自主学习策略的定义

学习策略的定义，指的是在学习过程中，采用正确的策略、方法进行有效学习。而自主学习策略则是在面对一个问题或者是学习任务时，学生可以自主独立地完成，并且将所学习到的知识运用到其他方面。并且，在遇到特殊状况时，可以根据所掌握的知识，融会贯通，自主解决问题。

自主学习的核心问题就在于发挥学生学习的主动性、积极性，并且体现学生的主体作用，那么教师的主要工作就是帮助学生如何学。因此，培养学生的自主学习能力的方式虽然多种多样，但是其最终归根点就在于：自主。

二、在APP时代下小学英语自主学习策略的重要性

1. 营造轻松和谐的上课氛围

在教学过程中，教师要充分展现学生的主体地位，这个主体地位也就是学生在整个学习过程中的主动性与积极性。学生更希望拥有一个轻松、愉快的学习环境与气氛。那么，在APP时代下，就可以做到这点。教师可以录制微课视频，上传到软件中，让学生在课后进行预习或者复习时可以反复观看。并且，很多这种软件可以记录观看视频的时长，教师可以根据学生观看视频的时间长度，制定出奖励机制，鼓励学生更好地参与进来。

2. 创设生活场景

经过大量实践证明，创设生活场景这种方式，能够有效激发学生的学习兴趣。如果是学生自己周边发生的事情，那么学生就会主动去思考，主动克服难题，发挥学生自己主体地位的作用，进行更加有效的学习。目前，学生在小学阶段，主要还是以培养兴趣为主，只有对所学的东西产生兴趣，才会产生成功的体验，这样也间接激发了学生对英语学习的动力。

三、怎样培养小学生英语自主学习策略

1. 注意策略

注意策略是问题进入到大脑中的第一步，让大脑接收到紧张的信息，然后在这种紧张的状态下，让大脑进行高速思考。在这种状态下，学生的精力比较集中，行为反应也更快。并且，学生在上课和写作业时，注意力集中才能够增加自己的学习兴趣。但是，部分学生在进入学习环境时，哪怕是一个微小的动作都会吸引他们的注意力，从而导致心思转移到别的上面。很多学生英语成绩不好，大多数也是因为这个原因。控制学生注意力的问题，是教师在工作中还需要继续研究的部分。要想控制注意力，首先就需要明白儿童的心理活动，站在她们的年龄阶段去思考教学方面的问题。那么，想要在课堂上吸引住学生的注意力，只有保证学生对于学习的兴趣。教师充分使用符合小学生的学习状态的App，充分调动学生的积极性，通过学生感兴趣的方法，以学生注意的选择性与转移性，将学生的注意力牢牢掌握在课堂之上。

2. 学习方法策略

加强对学生的方法指导，是提高学生学习效率的关键点所在。大多数学生在学习方法上是薄弱的，不知道如何进行学习。因此，教师可以教给学生学习方法，让他们在课后通过在App上自主进行学习。并且，教师可以在后台观察学生的学习进度，并且学生对于互联网上的学习也比较愉快。这种新式的教学模式能够有效吸引学生的目光，并且在课堂上学生也会变得更加积极。

结语：目前，在APP时代下开展的小学英语教学，能够有效吸引住学生的学习目光，因此，教师也能够通过这些改变自己的教学方法，并改变课堂的教学结构，有效培养小学生英语的自主学习能力。

参考文献

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