百色红色文化资源创新医学生理想信念教育的实践与思考

梁楚晗 梁洁 文志娟

摘要：邓小平、韦拔群等无产阶级革命家带领右江区革命根据地人民进行武装起义等形成的百色红色文化资源，对医学生政治引领、价值观培育和医德教育有着重要的启示作用。本文拟通过汲取红色力量、传承红色基因、弘扬红色精神，创新红色资源融入医学生理想信念教育，找寻医学生理想信念教育的“红色路径”， 培养并提高医学生救死扶伤、生命至上的信念，进而增强医学生理想信念教育的实效性。

关键词：红色文化 医学生 理想信念 教育

1929年12月11日，邓小平、张云逸、韦拔群等发动百色起义，成立了中国工农红军第七军，创建了拥有16个县、面积达3万平方公里、约100万人口的右江革命根据地[1]。百色起义为后来留下了珍贵的红色文化遗产，形成了丰富的红色文化资源。这些资源是医学院校开展“立德树人”工作的宝贵资源，对医学生政治引领、价值观培育和医德教育都能发挥很大的作用。本文拟通过创新红色资源融入医学生理想信念教育，助力医学生树立爱国主义精神，增强救死扶伤信念，为人民健康奉献自己的青春，进而增强医学生理想信念教育的实效性。

一、红色文化凝聚着丰富的教育资源

1.传承红色精神，坚定理想信念

红色文化是中国共产党在革命战争年代，中华民族危急存亡的时刻，带领中国人民披荆斩棘、艰苦创业、砥砺前行共同创造且具中国特色的先进文化，蕴含着坚定的理想信念、丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。在百色革命斗争中，有一个“小长征”的故事，很好的诠释了坚定理想信念。1930年11月，邓小平、张云逸率红七军主力北上，先后转战于黔、桂、粤、湘、贛五省边境，革命战士们每天经历着战斗、饥饿、受伤、死亡等各种挫折，一路走来，经过百余次的大小战斗，历时10个月，行程7000余里，从出发时的7500余人到只剩不足2000人，以极其惨痛的代价最终抵达江西中央苏区和中央红军会师，这场北上征程被后来的将士称为“小长征”。革命先烈在艰苦条件下，为了寻求人民解放的道路，为了崇高的理想，他们不怕苦不怕累，在环境极端恶劣的情况下，抛头颅洒热血，冒着随时牺牲的危险，坚定而执着，跟随心中的信仰，坚信中国共产党一定会取得最后的胜利，这些力量是红色革命的精髓，更是引导医学生树立正确人生观、价值观、世界观的动力源泉。

2.弘扬红色文化，铸就爱国情怀

红色文化蕴含了丰富的爱国主义情感和生动的爱国史实，是中华民族的优良传统，更是为祖国的繁荣、富强、独立而奉献终身的一种精神。邓小平、韦拔群带领的红七军，在战火纷飞的革命年代，怀揣一颗爱国之心，以满腔的爱全身心的投入到为新中国成立的斗争中，他们心中有祖国，所有的苦所有的累所有的不可能全部化解为一种信仰，一种对祖国浓浓的深厚的爱，他们为了祖国可以牺牲一切，不求名不求利，流血流汗，在所不惜，铸就了一曲曲红色的赞歌。青年学生是祖国的未来，担负着时代的使命，要以爱国报国为己任，在波澜壮阔、生机勃勃的改革年代，学习革命先烈的爱国情怀，为了祖国的繁荣和富强奋勇前进，让青春成为最亮丽的底色。

3.传承红色基因，发扬奉献精神

在革命峥嵘年代，无私奉献的精神贯穿其中，成为每一个革命前辈的人生常态，他们为了崇高的信仰，对真理的执着追求，不计个人得失，在对待公私取舍上，公都是排在首位。百色起义革命烈士黄治峰，在进行土地革命试点工作时，一心为大家着想，把好的土地优先分给贫苦的农民，最差的留给自己。百色起义领导人韦拔群的人生词典，奉献就是代名词，他生在富裕家庭，却不享受其中，为了探寻革命的真理，寻找救国救民的道路，他从广西法政学堂退学，变卖家产，开展土地革命、兴办教育，帮助农民谋利益，开辟农民根据地。他带领全家投入革命，3个孩子分别取名叫韦革命、韦坚持、韦到底。从造反到革命，韦拔群一家24人有17人惨遭敌人杀害。韦拔群强忍悲痛，投身革命的坚定信念不变，革命胜利的信心不改。作为新时代医学生，要自觉将革命先烈的无私奉献精神与医学生誓词相融合，坚定从医决心，把为人民健康放在心上，牢记医者仁心，竭尽全力除人类之病痛。

二、红色文化在医学生理想信念教育中的价值

1.汲取红色力量，激励医学生争做有高尚追求的人

医学生是未来人类健康的守护神，也是健康中国战略实施的生力军，他们需要掌握日新月异的新技术，同时具备丰富的“医者父母”的人文知识、“大医精诚”的人文精神、“医乃仁术”的人文方法才能真正承担起历史所赋予的维护人类健康的神圣使命[2]。红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，更是一种革命精神的传承，具有先进文化所具有的道德涵养和道德引领功能。在医学生学习阶段，让他们养成红色文化自觉性，夯实的红色文化功底，培育他们对生命的敬畏和人类健康的珍重，坚持以病人为中心，关注病人的健康，重视病人的权利、人格，从而激励医学生争做有高尚追求的人。

2.传承红色基因，激励医学生争做有斗争精神的人

百色起义七位领导人平均年龄是29岁，放在今天也是90后，年轻的他们，用坚强的意志、顽强拼搏的斗争精神，在条件恶劣的情况下，依靠群众，团结奋斗，建设右江革命根据地，一次一次破坏敌人的进攻，最终取得胜利。历史的车轮走过了百年，新时代的青年人把革命先辈的接力棒接在手中，在2020年全球肆虐的新冠肺炎疫情袭来之时，许多的90后、95后医护工作者奔赴湖北，为打赢湖北保卫战奉献自己的青春，为抗击新冠疫情发光发热。青春是拿来奋斗的，人生的长度我们没法把握，但是人生的宽度我们可以无限扩充，做为新时代的医学生，要用红色文化激发他们艰苦奋斗、勇于向前、不惧风雨的斗志和热情，学好医学专业知识，树牢为病患服务的宗旨，勇攀医学高峰。

3.弘扬红色精神，激励医学生争做有时代担当的人

百色红色文化蕴含的丰富红色素材，是开展医学生时代担当教育的生动教学案例。如年仅25岁的邓小平，坚持实事求是，勇于担当，担起了领导和发动百色起义的重任，创建了中国工农红军第七军和右江革命根据地，为中国共产党历史写下了光辉的一页;身居高位的张云逸同志毅然加入中国共产党，从此一生坚守，奋斗终生;优秀的壮族儿子韦拔群在入党时写下“吾拔群，愿把五尺之躯交给党，追随共产党，铲除一切不公，建立一个平等新社会”这样的志愿;李明瑞同志则断然拒绝蒋介石的诱惑，雷经天同志经历三起三落却始终对党信念不变，初心不改等等。这些革命先辈的事迹，朴实无华却感人至深、触动心灵，为医学生在人生的道路上指明方向，激励他们不断前行，做时代有担当的人，为实现自己的梦想不断努力，成就出彩的人生。

三、医学生理想信念教育的“红色路径”

1.以红色课堂培育医学生树立远大理想

医学生的理想信念不是天生形成的，是由他们成长的过程中所学的理论、所接受的教育慢慢培育而成的。如何让百色起义红色精神放射出新时代光芒，在医学生理想信念培育中发挥应有的作用？一方面要充分运用课堂教学，不断挖掘红色精神的基本内涵和时代价值，将红色资源融入医学教育全过程，创新教育模式，运用网络新技术进行教学，让学生穿越回到红色激情岁月，感同身受，给学生心灵震憾，激发医学生爱国爱校的情怀[3]。另一方面，充分整合红色教育资源，改革专业教育模式，将理想信念教育与医学学科专业教育深度融合，培养医术高有温度有爱心的合格医学人才，大力提升医学生政治人文素养和道德水准，为国家培养、输送更多的中国好医生[4]。

2.以红色精神培育医学生无私奉献的精神

革命先烈在战争年代不顾安危，不考虑个人私利，无私奉献的精神在一个一个革命先辈的一生中贯穿。作为医学生，从踏入医学院校的那一刻起，就要树立无私奉献的精神，因为我们所从事的职业是神圣无比的，为病人解除病痛是我們的天职，这就要求医学生不仅要精于医术，还要勇于奉献、诚于人品，一切从病人出发，用爱心关爱病人，用细心和责任心对待病人，以包含着厚重历史文化内涵和丰富的革命精神的红色文化及红色精神不断提升自己的从医境界。

3.以红色文化培养医学生不断完善道德的追求

医学与其他的学科不同，一个好医生，需要具备很高的道德修养，而这种道德修养需要不断修炼。从医学生入校开始，就要对其进行强化。红色文化有丰富的内涵，百色起义的故事，都可以做为教育资源。让医学生通过学习了解，触摸到红色历史的痕迹，感同身受，入脑入心，培育他们优良思想品质。同时还可发挥学生社团优势，组织音乐协会、艺术协会、文学社等开展形式多样的红色校园文化活动，通过外在环境的熏陶感染，时刻用红色精神引领和激励自己，用红色故事启迪和教育自己，不断提高对自我的要求和提升自身的道德素养[5]。

4.以实践活动强化医学生知行合一的自觉

红色文化蕴含着革命先烈艰苦奋斗、奋勇拼博的无私奉献精神，更有马克思主义理论与中国国情相结合的实践运用，历经曲折坎坷，付出了血的代价，无数的革命者年轻的生命永远停止，无数的后来者又继续前行，失败了在失败中总结经验教训，胜利了戒骄戒躁，以坚定的信念一路向前，最终才取得了伟大的胜利。新时代新要求新使命，弘扬红色文化的同时赋予新的时代意义。要运用红色文化强化医学生追求从医的最高境界，成就自我，让他们在实践活动中真正体会、实地感受理想信念的魅力。通过红色文化的实践学习，使医学生对红色文化有了不一样的认识，进而锤炼医学生学以致用、知行合一的良好品质，让医学生将所学本领用到真正需要医疗救助的基层一线贫困民众中[6]。

总之，理想信念一直激励和指引着革命前辈一路向前，是取得革命胜利的精神动力。新时代医学生承担着我国医疗卫生事业伟大复兴的重任，要以邓小平、张云逸等共产党人在领导和发动百色起义时所展现出的百折不挠、实事求是的崇高精神出发[7]，牢记健康所系，性命相托，不辞艰辛，执着追求的医学生誓词，把理想信念贯彻落实到日常的学习和生活实践中，为助力健康中国战略贡献自己的青春力量。

参考文献：

[1]陈学璞.桂学学科的历史人文特色——桂学学科性质与特色研究系列论文之五[J].广西教育学院学报，2013（04）：1-5.

[2]曾奇，赵欣，陈心恬.医学生红色文化自觉性培养探讨[J].中国社会医学杂志，2019，36（05）：468-470.

[3]薛明珠.地方性红色资源融入大学生理想信念教育探析[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2019，35（06）：67-71.

[4]金川，李程.新时代医学院校大学生理想信念教育的路径[J].西部素质教育，2019，5（19）：23-25.

[5]李秀秀.高校红色教育对提升大学生核心素养的意义[J].教育现代化，2019，6（85）：231-233.

[6]仇小强.把红色基因融入医学生血脉[J].当代广西，2016（20）：52.

[7]郝燕，胡耀南.论百色起义精神的几个基本问题[J].中外企业家，2016（34）：246-248.

作者简介：梁楚晗（1972—），女，广西玉林人，档案馆员，大学，右江民族医学院临床医学院纪委书记，主要从事党建管理、思想政治教育研究。

（右江民族医学院，广西 百色）