新时期高职财会专业教学模式的改革与创新

曲燕

在新时期下高职院校中财会专业教学模式已经开始了改革和创新，在这个过程中应该采取何种措施来实现财会专业教学模式改革和创新的目标，提升高职院校财会专业人才的就业水平，是目前高职院校财会专业需要分析的重点和研究的内容。因此，本文以新时期下高职财会专业教学模式的改革和创新为主要研究目标，重点对改革和创新的方法进行了分析和讨论。

现阶段我国教育教学改革在不断向前推进，高职院校在财会专业教学方面对财务知识、职业能力水平的提升越来越重视，为推动高职院校财会专业教学的改革提供了重要认知基础，满足专业性人才的社会需求做出了保障。但目前仍然存在很多的问题，例如：教学过程中过于重视理论性的知识，缺少了实践能力的培养；教学模式和实际社会需求不匹配等，以上都对实现高职院校财会专业教学目标，提升教学水平，满足社会需求产生了很大的阻碍，因此改革和创新势在必行。

新时期高职财会专业教学模式改革相关概述

教学模式改革的目标

在新时期对高职院校财会专业进行改革的过程中，需要明确教学模式改革的目标。在传统的教学模式中，教学目标主要是为了提升学生的学习成绩和学习能力，让学生掌握更多财会专业的知识和技能，但这些教学目标存在着很多的局限性，根本没有办法提升学生的专业技能。所以，在财会专业教学模式的改革中，教师应该设定有学生实践操作的教学目标，以提升财会专业学生专业技能和水平，通过这种方式，学生在进入到社会后，才可以更好地适应工作中的竞争压力，提升学生的专业技能和素养，让学生可以满足于企业的需求，实现高职院校财会专业学生健康长远的发展。

教学模式改革的必要性

首先，新会计准则的实施对高职院校财会专业的教学模式提出了新的要求；例如：财务报告中的目标由原来的受托责任观向着决策有用观转变，对公允价值的计量属性进行了强调和明确；会计业绩的确定计量由原来的收入费用观向资产负债观转变，并引入了利得和损失的概念，而这些变化，对财务会计教学过程中教学方法、教学手段、教学内容组织和教材内容的编写都提出了新的要求，所以财会专业教学模式的改革是必须的。

其次，随着社会主义市场经济的发展，各个工作领域对高技能、应用型会计人才的需求越来越高。传统会计在逐步向管理会计转型。会计人才不仅要具备财会专业的知识，还要具备综合性的高素质职业判断能力。在高职教育中，主要是以学生就业为基础的，因此在很多方面的培养存在着很多的不足，若想更好地满足于社会对财会专业高素质人才的需求，高职院校财会专业教学模式的转型是必须的。

教学模式改革的可行性

新时期，受到多方面因素的影响，高职院校中财会专业教学模式的改革成为了一种必然趋势，不改革就会落后。而财会专业教学模式的改革和创新也受到多种因素的影响，可行性非常高。

第一，新时期背景下，高职院校的职业教育课程观念有了很大转变；在高职院校教学过程中，教学模式和课程内容要严格的遵循实际工作的逻辑性和顺序性，逐步把传统的、落后的思想理念抛弃，开始重视实践型知识和知识形态教学模式的研究，也更加重视学生的实际需求和社会需求。而这些教学观念的转变，为新时期下高职院校财会专业教学模式的转变提供了正确的思想指导。

第二，新时期下，多元文化背景下的教学模式开始应用和普及；在经济全球化的影响下，多元文化的教育理念也开始在全球范围内发展起来，多元文化教学模式已经成为了新时期高职院校教学模式的主流。在以前，财会专业教学模式中主要采取的是以学习会计基本核算原理为主，并在此基础上掌握相关的实际操作技能，以实习实训的方式来提升学生应用能力的教学模式，这种模式处于一种完全封闭的环境状态。但是在新时期多元文化的影响下，这种教学模式有了很大的创新，开始重视教学过程中学生实际操作的内容，以模拟实操到实践演练，再到顶岗实习三个步骤的教学模式为主。学生可以更加清楚的了解到实际经济业务知识，并且通过顶岗实习的实际训练还可以实现“产—学—研”的一体化学习，为学生夯实知识理论基础，也为高职院校财会专业教学模式的改革和创新提供了重要的条件。

高职财会专业教学模式中存在的问题

传统教学模式中过于重视理论知识，实践能力被弱化

目前，在高职院校财会专业教学模式中，受到传统教学模式、教学理念，以及相关财务学科自身特殊性的影响。很多教师在教学的过程中主要是以理论知识教学为主，学生学到了很多的理论知识，但是在实践中，大多是以模拟会计软件来进行虚拟操作性的训练，这种方式学生根本无法充分认识到会计工作的重要意义。例如，学生对教师讲授的理论知识不能准确有效的掌握，这样就让课堂教学成为单纯的理论性灌输，阻碍了学生的学习兴趣。其次，在这种重理论轻实践的教学模式下，毕业的高职学生实践能力比较弱，在实际工作中无法满足用人单位对财会人员的实际需求，从而会出现一部分学生就业难的问题，增加了社会对财会专业人员的需求量。

学校教学无法满足于社会实际发展的需求

财会专业理论课程体系的创新需要非常长的时间，一些高职院校采用的教学资源存在滞后性，这和新时代下社会对财会人才的实际需求是有很大的差距。随着社会的快速发展，社会对财会专业高素质、综合型的人才需求量不断的提高，财会专业的往届毕业生已经无法满足于新时代下社会的实际需求，并且现行的教学模式、教学内容和实际的人才需求并不相符，这样就造成了高素质综合型的人才出现紧缺。

人才培养考核方法不足

在人才培养方面，考核是不可或缺的，但目前，考核的主要方式是闭卷考试。在这样的考核方式下，学生通过死记硬背取得了较好的成绩，但是对会计经济业务中资金运动的相关知识理解得并不深入，甚至可以說没有掌握和理解，更不要说在实际的工作岗位中加以利用。此外在人才培养的过程中，高职院校财会专业的教学模式是单一的，教师在课堂上的教学主要是以灌输性的教学方式为主，学生对知识的自我思考是缺乏的，学生没有办法把理论知识转化为实践过程中可以应用的方法。

新时期高职财会专业教学模式的改革创新策略

加强实践教学建设

在新时期下，我国高职院校财会专业教学模式的改革应该是朝着教学模式创新的方向发展，这需要在实际的教学过程中把实践教学纳入到教学模式中，并在实践教学中给学生指导，建立起全面的实践教学场所。对填制和审核会计凭证、编制会计报表、核算成本方法等内容进行教学，让学生把理论知识和实际的财会岗位工作的内容进行有效的衔接，通过这种创设性的教学模式来提高学生对实际财会工作岗位的认识和了解，加强实践教学建设。

提升师资力量的专业素养

在进行财会专业教学模式的改革和创新过程中，教师是教学过程中的引导者和组织者，教师的专业素质是非常重要的。高职院校应该加强对财会专业师资队伍建设，教学团队应定期参加业务培训，例如：加强对教师们财会专业理论知识的培训，实际操作技能的培训，社会经验能力和实践教学能力的培训等，通过不断的提高自身的综合素养来更好的适应新时期下，社会对高职院校财会专业人才的需求，培养出更多优秀的高素质的新时期下的应用型人才。其次，高职院校应该重视和社会中的企业合作，教师应该利用寒暑假的时间，与学生一起到企业中进行实践学习，可以通过学校层面和企业之间建立起合作关系，并把学生在企业的实践情况纳入到本学期的最终考评中，来帮助学生掌握更多的实践经验，提升学生的专业素养和专业水平。

完善课程体系的构建，重视学生技能的提升

在高职院校财会专业教学模式的改革和创新过程中，应该重新构建课程体系，重视学生专业技能的提升。学校应该以财会专业的岗位需求为基础，使教学模式、教学课程、职业能力三者紧密联系。把课程教学中的核心关键内容以就业和技能提升为基础，实现学生对知识能力素质的全面提升。加强课程教学体系中的创新性，让理论教学和实践教学实现有效融合，打破传统的教学模式，让学生可以在获取知识的基础上适应财会专业职业的需要。

（青海交通职业技术学院）