小学数学“教学、实践、应用与发展”方法探讨

纪德新

摘要：小学数学“教学、實践、应用与发展”是小学数学新的教学模式，数学学科与各个学科都密切相关，相互贯通，使学生将所学数学知识在实践中得以应用，在实践中发展，在应用中得到升华。

关键词：小学数学;教学;应用与发展;实践

在新课改的要求下，小学数学提出了要将教学与实践相结合的学习模式。这种学习模式可以帮助学生通过学习知识与实际相结合，将学到的知识进行运用实践，从而提高学生们解决问题，处理问题的能力。但在实际进展过程中会遇到很多问题，很多教师反映综合实践活动较难开展，对实践活动内容和特点把握不够准确，下面我将对小学数学“教学、实践、应用与发展”的一些策略进行简要概述。

一、教学与实践相结合

小学数学的教学不要一味在课堂中进行，可以适当与实践活动相结合，与实践相综合。数学知识很贴近生活，在生活中不可避免。就如买东西，各种东西在结账的时候就涉及数学知识，该付多少钱，几样物品每样多少钱，一共多少钱，这都可以归结为数学知识。数学知识的学习可以让学生更加贴近生活，学生可以通过自己学到的数学计算在生活中解决实际问题。这也增加了学生学习数学的兴趣。小学数学作为基础学科，在学生不断成长的过程中，小学数学阶段学习属于奠基过程，小学数学学得好，为以后初高中数学阶段的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，教师可以让学生在实践中进行知识的学习，鼓励学生自己动手，积极思考，对事情进行分析，在解决问题的过程中学到知识。例如，在学习课本上平均数时，可以组织学生进行课外踢毽子活动，可以分小组进行比赛。由每个小组的成员进行踢毽子，从而数出每个成员的个数，进行小组计算平均数，之后每个组进行平均数比较，个数多的组则取得胜利。在比赛过程中可以让学生寻求更好的比较组间本领的方法，从而开展实践，寻求最好的比较方法。让学生积极参与到实践中，学生在实践中能够充分发挥自主能动性，在活动中玩耍的同时又学到了知识，一举两得。

二、设计全新的活动内容

教师在安排实践活动时，要注重每个学生的特点，使每位同学积极参与到实践活动中来，培养学生的创新独立意识。教师要对教材进行更加深入的理解，进行周密的计划，研究全新的科学实践。设计的内容要符合学习提纲，增加新的有趣的活动，使得学习活动多样性，多选择性，激发学生产生学习，喜欢参与活动的热情。小学数学课本为我们提供的仅仅是要学习的素材和内容，教师在全面了解的基础上，要采取多样的实践活动来帮助学生更快更好的吸收教学内容，达到在实践中学习的目的，同时对于一些特殊情况，可以具体内容具体分析。教师在引导学生方面要做好，在设计活动时要考虑每位同学的实际情况，要让每位同学都积极参与。在实践过程中，可以创设情境，使学生处于当时的问题中。比如，要开展一次爬山活动，那么老师可以对学生提问：在爬山之前要准备哪些物品，要带些什么物品？学生根据实际情况可能会把需要的物品进行一一罗列，根据学生的回答进行整合，将需要的物品整理出来。

三、从生活中挖掘素材，组织多样的活动

数学与生活关系十分紧密，在教学活动中，教师可以在生活中多加观察，从生活中提取素材，根据小学生的生活经历以及生活方式，鼓励学生在生活中发现问题，主动去解决一些数学问题，并且探索解决问题的最好方法。让学生多留意生活中的各种问题，通过对生活中蕴含的数学问题进行探讨。培养学生自主思考，培养学生的动手能力。同时要发掘多种学习方式，要注重实践活动的多样性，活动形式可以是以个人为单位，小组活动，或是全班集体活动。活动地点可以是学校内也可以在课堂。活动过程要多听取学生的意愿，多进行民主投票，让学生以自己喜欢的方式在适宜的环境下开展活动。不论在生活中，学习中都要鼓励学生动手实践，要将自己学到的内容应用到生活中，从而激发学生的学习热情，使得学生在学习中不断产生学习兴趣，培养学生的思考分析能力，在实践中不断发展自己，从而全面发展。

四、结语

小学数学教育是学生的奠基学习阶段，有着举足轻重的地位。在小学数学的教学中，要让学生将数学的学习同生活相结合起来，在活动中进行学习，在团队合作中探讨，从而完成课堂内容的学习。教师要严格把控实践活动的内容，小学生各方面的能力还不完善，需要老师悉心的指导，在课堂或者课外实践活动中，老师要给予学生一定的指导，要让学生走正确的方向，通过与生活的接触，与同学的融合，在多样的实践活动中，学生通过活动，学到相应的知识，从而锻炼了自己的学习能力，动手能力，与同学交流合作的能力。在学习中学生不仅收获了知识，还收获了学生间的友谊。在学习中，不断结识更多的朋友，也极大地增加了学生的学习热情。

参考文献：

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