以快乐的心态讲好老年大学课

一是教师上课时的表述要清楚。因为老年人的感知能力，特别是听力、注意力、知识整合力、思维的敏捷性等，是在逐年下降的。所以，教师上课时的语音要清晰，吐字要清楚，意思表达也要明确。

教师在讲课时还要做到深入浅出。深入浅出的基础是“深入”，即教师钻研专业知识时越深越好，思考问题时越透越好；而“浅出”，是指教师讲课要讲得通俗、明白、易懂。

二是教师上课时的表述要准确。这里所说的“准确”，是指上课表述的观点、列举的数据、引用的材料都要准确无误，要经得起推敲。老年人知识广度、思维能力、理解能力、判断推理能力、分析综合能力等较高。他们在乎的往往不是思考时间的长短、反应的快慢，而是知识的精确度。所以，老年大学教师必须更加努力地备好课。尽管我在大学学的是历史专业，且执教已近40年，但现在还是会用整整一周的时间来准备每周一次的课程。我对教学内容会反复思考，引用资料会反复考证，连讲课细节也要反复推敲，坚决避免以讹传讹。

三是教师上课时的表述要生动。好教师首先是一个好的学者。在课堂上，照本宣科，枯燥无味的语言只具有催眠作用，哪里谈得上教学质量呢？生动活泼而富有感情的语言，妙趣横生而又有严密逻辑性的语言，才会让老年学员毫无刻板说教之感，还能深受启发，从而使讲课效果倍增。我们要把思想性、知识性与趣味性结合起来，让老年学员在知识的海洋中、在充实的精神享受中听课。教师还应该具备幽默的品质。一般说来，教师幽默的表达，能给老年学员带来轻松愉快的感受，缓解他们在掌握知识过程中逐渐形成的脑疲劳，使大脑得到调节，从而为学员创造出可以高效率接受和掌握知识的快乐心境。

四是教师上课时要具备一种快乐的心态。拥有快乐的心态，才能把课上得更好。从积极的方面去想，讲课就是一种快乐：首先，对于教师来说，讲课前的准备很快乐，因为备课有点像在做一种有效率的科研，成果马上就能在课堂上得以检验。其次，讲课的过程很快乐。当我带着快乐的微笑走进课堂时，学员们也会在我的带动下充满热情地学习，师生的感情交流就会相当融洽。再次，讲课后的感觉很快乐。课讲得好，学员很佩服，教师的疲劳和烦恼就少了很多，快乐也就产生了。一个负责任的教师，每讲一次课必须根据听众的反映和自己的思考不断修改讲课内容，精益求精，铸成精品，这何尝不是一种快乐？

当然，作为一名教师，最重要的还是要有敬业精神。其中责任心是敬业精神的基础，质量意识是敬业精神的内在标准，服务意识是敬业精神的外在体现，信誉意识是敬业精神的道德保证，奉献意识是敬业精神的最高境界。希望老年大学的每一位教师都能秉持敬业精神，更好地为老年学员服务，为老年教育的美好明天贡献己力！