教无定法 重在得法 贵创新法
——说说如何上好老年大学思想政治课
2021-04-23
2019年年初,习近平总书记在北京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上,阐述了思想政治理论课的重要地位、基本任务、教师队伍建设、课程改革等一系列重大理论和实践问题。老年大学作为老年教育的载体之一,是加强老同志思想政治工作的重要阵地。在老年大学开设并上好思想政治课,是加强老年大学思想政治建设的重要举措,也是检验老年大学是否坚持“政治立校”的试金石。
一、老年大学思想政治课内容的选择
老年大学思想政治课目前尚没有统编教材,但是可选择的教学内容还是很多的,如新时代背景下国家的大政方针、大形势,习近平新时代中国特色社会主义思想,培养和践行社会主义核心价值观,马克思主义基本理论常识,党史、国史、地方史等等,均可作为思想政治课的教学内容。同时,还需考虑老年学员的学习特点和心理特点,结合新形势,反映新特点,回答新问题,让老同志在学习的过程中接受新知识、新思想,永葆政治本色。
二、思想政治课的教学方式和教学方法
(一)教学方式
老年大学学员长期受党的教育,阅历丰富,经验充足,大多数学员有较高的政治思想觉悟和理论水平,要给这样的老年学员上好思想政治课,教师除了必须具备厚实的专业功底、严谨的治学态度和渊博的学识外,还要针对老同志的特点,改变传统的“满堂灌”的授课方式,探索使用新的教学方式,如专题讲座、案例分析教学、情景教学、视频教学等等。总之,采取的教学方式最好让老同志有充分参与课堂互动学习的机会,使其真正成为思想政治课的“主人”。
(二)教学方法
受以往传统教学方法的影响,有的教师仍沿用“满堂灌”的教学方法教授思想政治课,因此很多学员对政治思想课不甚感兴趣,致使教学内容的传授流于形式,收效甚微。我们常说“教无定法,重在得法,贵创新法”,灵活多变的教学方法可使思想政治课的内容“活起来”,从枯燥无味变得“有意思”“都爱听”“印象深”,充分调动老年学员课堂参与的积极性。当然,教学内容的设计要有梯度,充分渲染课堂气氛,增强互动环节,使教学更具针对性和亲和力。比如:
1.混合型教法
将讲授、设问、质疑、互动这几种教法混合使用,常见于专题教学中,即我们常说的专题讲座。教师对专题教学的全程设计包括政治观点正确,富于使命感,满怀教学激情,把控教学对象的心理节点等等,可使课堂生动活泼,高潮迭起,错落有致。要达到这种效果,教师就要对专题内容潜心钻研,并精心设置教学环节。其中,“讲究教学艺术,讲究心理过程”是混合型教法的两个很重要的设计原则。
2.情景教学法
一个较好的教学情景可以为学员提供更好的学习平台,让学员在课堂中充分展现自我,使其学习兴趣得以充分激发,进而积极融入学习之中。课堂教学中,情景的设置难度较大,教师备课时必须结合教学内容事先进行情景创建,上课时让学员置身于生动的情景中,在教师有针对性的讲解下,原来抽象的内容便会变得容易理解,如此教学才能使思想政治课越来越受老年学员欢迎。
3.视频教学法
以互联网作为媒介,结合教学内容制作融文字、数据、图像、声音为一体的视频,并运用于实际教学,会对学员具有强大的吸引力。视频教学法把思想政治课的教学目标、教学重点和难点用文字、声音、图像表达出来,让教材文字变得可亲、可感、可评论,这些特点是传统的思想政治课教学所不具备的。近几年,视频教学法已成为新的潮流,红色教育基地中的现场教学也常常采用这种视频教学法。它具有即时性、开放性、参与互动性等特点,能引起人们强烈的共鸣、震撼,使知识更能深入人心,从而取得理想的教育效果。因此,将视频教学应用到老年大学课堂是一种很好的尝试和创新。
思想政治课的教学方法还在不断探索中,作为老年教育工作者,我们惟有与时俱进,不断创新与实践,使思想政治课的教学效果越来越好,才能更好地为老年教育服务,为广大老年学员服务!