像摄影师一样思考

文蚯蚓老师

图魏 虹

一、教材原题驾到

这儿真美

花园、果园、田野……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？

让我们把身边的美景介绍给别人吧！

写之前观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

◇操场后面的花园真美……

◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。

二、破解题意，跳出误区

这道题目很容易理解，但提示给出了两个要求，你发现了吗？

1.“仔细观察，看看这个地方有些什么？”这就告诉我们，要写的内容不止一个，既然要写多个，就必须按照一定的顺序来写。

2.“围绕一个意思写”，就要求每一段只写一个内容，只表达一个意思。

其实，按顺序的思考方式非常好用，就像一团毛线球，抓住了其中一端。

除了这些常见的顺序，还有许多种其他的顺序哦，想到了赶快和同学分享吧。

三、故事里的作文秘笈

你试着回忆一个场景，是不是感觉脑袋里就像在放映照片一样？这就是所谓的“画面感”！好的文字，就像摄影师的镜头一样，能在读者的脑海里产生化学反应，让你仿佛真的看到了那个场景，甚至比真的看到了感受还强烈。所以，当你写作文时，想象你变成了摄影师，然后把脑子里形成的画面，用你的语言形容出来。

① 树叶 + 阳光

加“光”后：

阳光下，仰看大树，片片嫩叶犹如绿蜻蜓的翅膀一样半透明，深绿色的叶脉清晰可见，像细细的鱼骨一样。

② 村庄+月光

总是加“阳光”，有点儿重复哦，也可以加月光、灯光、霓虹灯光等。那怎样选择加合适的光呢？可以根据你想象中画面的基调来定。比如你想描绘一幅宁静的村庄夜晚画面，显然五彩斑斓的霓虹灯光就不合适了，静谧的月光则正好和“宁静”搭配起来。如果你想描绘路边一朵孤独的野花，则可以加入清冷的路灯光。

加“光”前：

村子很安静，鸟儿睡了，河面波平浪静，没有一点儿声音。

加“光”后：

月光静静地堆积在屋顶和草垛，树梢上的鸟儿枕着柔柔月色沉沉睡去，村畔的河水怀抱着月牙船儿，任它在悠悠流水中荡啊荡……（选自《李汉荣散文选集》）

③野花+路灯光

其实，不仅是大的景物，小景物加光更加出彩呢，看看这句。

加“光”前：

小花静静地躺在角落里，没有一个人注意，孤独又安静。

加“光”后：

路边有一朵野花低垂着头，孤独地站在路边无人注意的角落。只有清冷的路灯光照着它。灯下那长长瘦瘦的花影儿，好似花儿长长的叹息。

除了光，别忘了还有风和小动物呢！

④小露珠+风

加“风”前：

草叶上的小露珠晶莹剔透，像是一颗颗眼泪。

加“风”后：

风一吹，小露珠在纤细的小草梢上抖动着，好像长长的眼睫毛上的小泪珠一样。它们闪烁着，发出星火般的光辉。（《森林报·秋》）

⑤老房子+风

加“风”前：

老屋很老了，它已经在这儿站了五十年、六十年还是一百年？它的墙壁已经斑驳了，门框也歪了，看起来摇摇欲坠。

加“风”后：

老屋孤独地站在那里，当风呼啸而过的时候，它的老木头架子就会格拉拉、格拉拉地响起来，晃起来，仿佛它刚从冬眠中惊醒，在伸懒腰，浑身关节格拉拉、格拉拉地松动。（选自林斤澜《春风》）

⑥桃花 + 小蚂蚁

加“小动物”前：

片片桃花瓣随风飘落，如漫天的浪漫花瓣雨。

加“小动物”后：

片片桃花瓣随风飘落，如漫天的浪漫花瓣雨。一只小蚂蚁躲在一片娇嫩的花瓣下酣睡，它做了一个梦，梦见它变成了一只粉红色的蚂蚁，触角一挥，还能散发甜甜的香味。

四、总结发放

在用景物描写的方法写一个地点时，首先，要找到一种描写顺序，按顺序画一幅“毛线球地图”。接下来，每一根“线头”，代表着一个段落，有几根“线头”，就写几段。最后，记得在写具体某样景物时，借助加法来帮你抓住景物特点，写出独一无二的有趣细节吧。

理清思路靠顺序，不要胡乱写一气。时间地点和颜色，选择一种就大吉。变身成为摄影师，+光 +风 +动物。切记每段要统一，结构清晰写好文。

五、开始写作

_________________________________

每段的开头第一句，可以试着总体写写你这段要表达的内容，例如，春天的植物，夏天的昆虫，秋天的色彩……

适当运用比喻修辞手法，让抽象的概念更容易理解。比如，抽象的春天被比喻成发明家，它的发明就是土地里生长出的植物。

（××真美，××处写你选择的地点，点明中心）

我们学校的校园一年四季洋溢着不同的美。/秋天的树林，就像一幅色彩斑斓的图画。

（开头开门见山，用一句话总结出全文的顺序。如，一年四季/色彩斑斓/从早到晚/从里到外/远远近近/水上水下。）

每段第一句总结完成，给人一个总体的印象，后面接着举例，举例可以举一种，也可以举几种，别忘了用上魔力加法。

___________________________________

春天的学校花园像个发明家，从它肥沃的土地里，总能变出各种新奇的植物。

_______________________________________

夏天的学校花园像一只八音盒，安静的时候去听听，能听见各种昆虫的鸣叫。

____________________________________________

秋天的学校花园像一块调色板，各种颜色在它里面都能找到。

_____________________________________

一段只说一个内容，通过一个段落把这个内容说透，不要掺杂其他的内容。好比一支军队，只能有一个将军，大家都服从指挥，军队就有战斗力，如果一个队伍有两个将军，各说各的，那最后士兵们就不知道该听谁的命令好了。

比如，写秋天的颜色，就只围绕颜色来写，如果加入了秋天昆虫的鸣叫，那就不是围绕一个意思来写了。

再比如，写秋天的校园，就只围绕“秋天”，千万不要把冬天的校园也写到这一段来。

冬天的学校花园_____________________________________________________________________

学校的四季真美呀，即使我以后毕业了，离开了我们的校园，我还是时时刻刻怀念它，永永远远热爱它。

最后一段，呼应开头，比如，学校花园的四季真美/花园的一天真美/色彩斑斓的秋天真美……

最后，别忘了抒发一些你的热爱，表达出你的感情来哦。